| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·课题研究的意义 | 第10页 |
| ·PBL 模式国内外研究概况及发展趋势 | 第10-12页 |
| ·主要研究的内容 | 第12-13页 |
| 第二章 PBL 模式的理论基础 | 第13-17页 |
| ·PBL 模式概述 | 第13-14页 |
| ·概念 | 第13页 |
| ·基本要素 | 第13页 |
| ·特征与优势 | 第13-14页 |
| ·PBL 模式的理论支持 | 第14-17页 |
| ·多元智能理论 | 第14页 |
| ·教学设计理论 | 第14-15页 |
| ·问题解决中的一个元认知监控模式 | 第15-17页 |
| 第三章 基于PBL 模式高职《Ｃ语言程序设计》的教学设计 | 第17-40页 |
| ·高职《Ｃ语言程序设计》的教学目标 | 第17-18页 |
| ·高职《Ｃ语言程序设计》的学习对象分析 | 第18-21页 |
| ·一般特征分析 | 第18-19页 |
| ·学习起点分析 | 第19-21页 |
| ·高职《C 语言程序设计》课程学习内容分析 | 第21-22页 |
| ·高职《C 语言程序设计》的教学策略设计. | 第22-36页 |
| ·高职《C 语言程序设计》的教学方法. | 第22-23页 |
| ·高职《C 语言程序设计》学习的组织形式 | 第23页 |
| ·网络环境下 PBL 模式 | 第23-26页 |
| ·网络环境下 PBL 模式的教学过程设计 | 第26-28页 |
| ·基于网络环境的 PBL 学习平台的搭建 | 第28-36页 |
| ·学习评价设计 | 第36-40页 |
| 第四章 PBL 模式在《C 语言程序设计》中的实践研究. | 第40-52页 |
| ·实践研究设计 | 第40-42页 |
| ·实践研究的方案 | 第40-41页 |
| ·实施的原则 | 第41页 |
| ·网络环境下基于问题的学习实施过程的注意事项 | 第41-42页 |
| ·教学设计案例 | 第42-44页 |
| ·传统教学模式和网络环境下 PBL 模式实践结果的对比分析 | 第44-50页 |
| ·问卷调查结果统计分析 | 第44-47页 |
| ·成绩对比分析 | 第47-49页 |
| ·学习平台效果调查及分析 | 第49-50页 |
| ·实践反思 | 第50-52页 |
| 第五章 总结与展望 | 第52-54页 |
| ·实践研究结论 | 第52页 |
| ·研究之不足与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 研究生期间主要研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
