| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 一、引言 | 第10-13页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-13页 |
| 1. 理论意义 | 第11-12页 |
| 2. 现实意义 | 第12-13页 |
| 二、西医教学方法概述 | 第13-22页 |
| （一） 西医教学方法的形成与发展 | 第13-15页 |
| 1. 雏形时期 | 第13-14页 |
| 2. 稳定发展时期 | 第14页 |
| 3. 飞跃发展时期 | 第14-15页 |
| （二） 西医教学方法的分类 | 第15-19页 |
| 1. 从教育目的的角度进行分类 | 第15-17页 |
| 2. 按照时间及教学方法的特征分类 | 第17-19页 |
| （三） 西医教学方法的特点 | 第19-22页 |
| 1. 西医教学方法具有鲜明的学科特点 | 第19-20页 |
| 2. 西医教学方法由讲授式向学导式转变 | 第20-21页 |
| 3.西医教学方法与科学研究方法相互渗透和结合 | 第21-22页 |
| 三、西医教学方法的优化 | 第22-42页 |
| （一） 西医教学方法优化的含义 | 第22-23页 |
| （二） 西医教学方法优化的意义 | 第23-25页 |
| 1. 西医教学法优化是西医教学自身的特点决定的 | 第23-24页 |
| 2. 西医教学方法优化是培养合格西医人才的基本途径 | 第24页 |
| 3. 西医教学方法优化是深化教学改革的重要内容 | 第24-25页 |
| 4. 西医教学方法优化是时代发展的客观要求 | 第25页 |
| （三） 西医教学方法优化的原则 | 第25-30页 |
| 1. 科学性原则 | 第26-27页 |
| 2. 整体性原则 | 第27-28页 |
| 3. 有序性原则 | 第28-29页 |
| 4. 反馈性原则 | 第29页 |
| 5. 高效性原则 | 第29-30页 |
| （四） 西医教学方法优化的依据 | 第30-33页 |
| 1. 依据教学目的 | 第30-31页 |
| 2. 依据教学内容 | 第31页 |
| 3. 依据教学手段 | 第31-32页 |
| 4. 依据教学对象的特点 | 第32页 |
| 5. 依据教育者本身素质 | 第32-33页 |
| （五） 西医教学方法最优化的实现 | 第33-42页 |
| 1. 西医教师需熟悉教学大纲,明确教学目的 | 第33-34页 |
| 2. 西医教师要研究教学内容 | 第34页 |
| 3. 西医教师要研究西医学生特点 | 第34-35页 |
| 4. 西医教师所具备的基本素质 | 第35-37页 |
| 5. 西医教师要选择适宜而先进的教学手段 | 第37-38页 |
| 6. 西医教师要实施最佳控制 | 第38-39页 |
| 7. 学校要创造西医教学方法最优化的条件 | 第39-42页 |
| 四、结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读硕士研究生期间发表的学术论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |