| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 问题提出的背景 | 第9-11页 |
| 第二节 本文研究的问题 | 第11页 |
| 第三节 本文的研究思路及主要内容 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-17页 |
| 第一节 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 第二节 国内研究综述 | 第14-15页 |
| 第三节 小学生积累基本数学活动经验的影响因素 | 第15-17页 |
| 第三章 数学活动经验的理论探讨 | 第17-20页 |
| 第一节 活动 | 第17-18页 |
| 第二节 经验 | 第18页 |
| 第三节 数学活动 | 第18-19页 |
| 第四节 基本数学活动经验的内涵 | 第19-20页 |
| 第四章 小学生三、四年级数学基本活动经验积累的现状调查及分析 | 第20-32页 |
| 第一节 调查方法与设计 | 第20-21页 |
| 第二节 学生问卷调查结果 | 第21-32页 |
| 第五章 促进学生基本数学活动经验积累的教学策略 | 第32-44页 |
| 第一节 教学策略提出的原因 | 第32-33页 |
| 第二节 教学策略的提出 | 第33-44页 |
| 第六章 小学数学基本活动经验积累的教学设计 | 第44-67页 |
| 第一节 培养学生操作经验的教学设计 | 第44-50页 |
| 第二节 培养学生探究经验的教学设计 | 第50-56页 |
| 第三节 培养学生思考经验的教学设计 | 第56-67页 |
| 结束语 | 第67-68页 |
| 注释 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录：小学生数学基本活动经验积累现状调查问卷 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |