团体心理辅导在改善初中生亲子关系中的应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 引言 | 第7-8页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究假设 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-20页 |
| 2.1 关于亲子关系的文献综述 | 第10-14页 |
| 2.1.1 亲子关系的概念 | 第10页 |
| 2.1.2 亲子关系的影响因素 | 第10-12页 |
| 2.1.3 国内外对初中生亲子关系的研究现状 | 第12-14页 |
| 2.2 团体心理辅导的文献综述 | 第14-16页 |
| 2.2.1 团体心理辅导的概念及发展历程 | 第14页 |
| 2.2.2 团体心理辅导的理论基础 | 第14-15页 |
| 2.2.3 团体心理辅导运用研究状况 | 第15-16页 |
| 2.3 团体辅导用于改善亲子关系的研究现状 | 第16-20页 |
| 2.3.1 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 2.3.2 国外研究现状 | 第18-20页 |
| 第三章 初中生亲子关系现状调查 | 第20-27页 |
| 3.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.2 调查过程 | 第20-21页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第20页 |
| 3.2.2 调查工具 | 第20-21页 |
| 3.2.3 具体过程 | 第21页 |
| 3.3 调查结果 | 第21-23页 |
| 3.3.1 受测人员人口学变量 | 第21-22页 |
| 3.3.2 亲子关系测验结果 | 第22页 |
| 3.3.3 男生与女生亲子关系测验得分比较 | 第22-23页 |
| 3.3.4 独生子女与非独生子女亲子测验得分比较 | 第23页 |
| 3.4 分析与讨论 | 第23-24页 |
| 3.5 访谈分析 | 第24-27页 |
| 第四章 团体心理辅导的实施过程 | 第27-40页 |
| 4.1 研究目的和方法 | 第27-28页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第27页 |
| 4.1.2 研究方法 | 第27-28页 |
| 4.2 团体成员的选取 | 第28页 |
| 4.3 研究程序 | 第28-29页 |
| 4.4 团体辅导的方案制定 | 第29-34页 |
| 4.4.1 团辅内容 | 第29-33页 |
| 4.4.2 团辅过程中用到的方法 | 第33-34页 |
| 4.5 研究结果 | 第34-36页 |
| 4.5.1 实验组与对照组前测结果对比分析 | 第34-35页 |
| 4.5.2 实验组后测与对照组后测结果对比分析 | 第35页 |
| 4.5.3 实验组前后测、对照组前后测差异性检验 | 第35-36页 |
| 4.6 实验组个案访谈 | 第36-40页 |
| 第五章 讨论与结论 | 第40-43页 |
| 5.1 讨论 | 第40-42页 |
| 5.2 研究结论 | 第42-43页 |
| 第六章 研究不足与展望 | 第43-45页 |
| 6.1 研究不足 | 第43页 |
| 6.2 展望 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录A：亲子关系诊断测验（部分） | 第50-52页 |
| 附录B：访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录C：团辅方案 | 第53-57页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第57页 |
