中学生情绪智力情境判断测验的编制与验证
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第1章 文献综述 | 第11-23页 |
| 1.1 情绪智力的主要理论 | 第11-16页 |
| 1.2 情绪智力的测量 | 第16-19页 |
| 1.3 情境判断测验 | 第19-23页 |
| 第2章 问题提出与研究设计 | 第23-25页 |
| 2.1 问题提出 | 第23页 |
| 2.2 研究设计 | 第23-24页 |
| 2.3 研究意义 | 第24-25页 |
| 第3章 中学生情绪智力情境判断测验的初步编制 | 第25-41页 |
| 3.1 理论构想 | 第25-28页 |
| 3.2 题干素材的收集与分析 | 第28-34页 |
| 3.3 反应项的收集与分析 | 第34-37页 |
| 3.4 中学生情绪智力情境判断测验的试测 | 第37-41页 |
| 第4章 中学生情绪智力情境判断测验的信效度检验 | 第41-49页 |
| 4.1 研究目的 | 第41页 |
| 4.2 研究方法 | 第41-42页 |
| 4.3 结果与分析 | 第42-49页 |
| 第5章 中学生情绪智力的特点 | 第49-53页 |
| 5.1 研究目的 | 第49页 |
| 5.2 研究方法 | 第49页 |
| 5.3 结果与分析 | 第49-53页 |
| 第6章 讨论 | 第53-61页 |
| 6.1 情绪智力的测量 | 第53-56页 |
| 6.2 中学生的情绪智力 | 第56-58页 |
| 6.3 教育建议 | 第58-59页 |
| 6.4 本研究的局限 | 第59页 |
| 6.5 进一步的研究方向 | 第59-61页 |
| 第7章 结论 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-69页 |
| 附录 | 第69-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第79页 |
