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儿童文学的游戏精神

中文摘要第1-3页
Abstract第3-7页
绪论 论题的提出及相应之界定、说明第7-14页
 一 论题的由来第7-8页
 二 论题的价值与意义第8-9页
 三 释说"游戏"第9-10页
 四 关键词的界定与说明第10-14页
上篇第14-128页
 第一章 游戏的精神密码第14-41页
  一 游戏:理性思辩的自由第14-18页
  二 游戏:文化的生成和意义第18-21页
  三 游戏:生命动因与心理表情第21-25页
  四 游戏:存在结构和自我表现第25-30页
  五 游戏:后现代主义的"关键词"第30-35页
  六 游戏:中国文化中的"逍遥游"第35-41页
 第二章 游戏精神与儿童审美第41-69页
  一 游戏的童年哲学第41-45页
  二 游戏与儿童审美之关系第45-50页
  三 游戏精神:儿童生命发展的价值向度第50-69页
   (一) 儿童观:游戏精神的栖息地第50-54页
   (二) 儿童文学中多元存在的游戏第54-57页
   (三) 变异与衍生:游戏精神的流动样态第57-69页
 第三章 游戏精神的价值途径第69-128页
  一 游戏冲动:儿童文学作家为何而写第69-76页
   (一) 再造童年与精神补偿第69-72页
   (二) 游戏冲动和自我表现第72-76页
  二 游戏享受:儿童文学的乐趣从哪里来第76-92页
   (一) "隐含读者"·现实读者·多元对话第76-81页
   (二) 阅读的乐趣从哪里来第81-92页
  三 游戏过程;儿童文学文本功能何在第92-106页
   (一) 语言创造与审美游戏第92-97页
   (二) 接受指令和多元阐释第97-101页
   (三) 心灵交往与审美娱乐第101-106页
  四 游戏机制:儿童文学价值实现的方式第106-128页
   (一) 童年幻想:儿童文学游戏效应的"永动机"第106-112页
   (二) 儿童幽默:认知背景下的想象游戏第112-120页
   (三) 儿童观的演进与游戏精神的勃兴第120-128页
下篇第128-252页
 第四章 游戏精神的文体形态第128-172页
  一 幼儿文学:一场游戏一场梦第128-138页
   (一) 同化和顺应:幼儿游戏的心理机制第128-131页
   (二) 享乐与玩闹:幼儿文学的游戏效应第131-133页
   (三) "有意味"与"无意思":游戏精神的复合形态第133-138页
  二 童年文学:花开的声音第138-154页
   (一) 宣泄或补偿:童年文学的审美机制第138-143页
   (二)"出走"与"回归":游戏效应的典型结构第143-149页
   (三) "顽童"和"能者":游戏精神的价值范型第149-154页
  三 少年文学:纷纷扬扬花瓣雨第154-172页
   (一) "同一性"危机:冲突与和谐第154-159页
   (二) "青春期"变异:封闭与敞开第159-163页
   (三) "自我体验"和"成长指导":少年文学的审美误区第163-172页
 第五章 教育·思想·审美——西方儿童文学中的游戏精神第172-202页
  一 "糖衣"效应:教育型儿童文学的窘境第172-178页
  二 审美转化:民间故事的浴火重生第178-185页
  三 象征童年:自我表现和游戏内化第185-188页
  四 顽童意识:游戏精神的自然形态第188-194页
  五 自然法则:回归与异化的目光交织第194-202页
 第六章 游戏在高处——中国儿童文学的游戏精神第202-252页
  一 从叶圣陶到张天翼:游戏精神的肇始第202-209页
  二 "寓教于乐":教育背景下的游戏精神第209-215页
  三 本体之路:为"游戏"而游戏第215-223页
  四 从"幽默"到"幻想":游戏的双面效应第223-235页
  五 文体实验与情节迷宫:探索性小说的"游戏精神"第235-240页
  六 理论质疑:游戏精神是"学习"+"好玩"吗第240-243页
  七 从宽阔到狭隘:当代儿童文学的审美误区与"游戏"困境第243-252页
结语 "淘尽黄沙始见金":多元共生下的游戏精神第252-253页
参考文献第253-256页
后记暨致谢辞第256-259页
攻读学位期间出版(发表)作品及获奖情况第259-262页

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