| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| ·选题背景 | 第9-11页 |
| ·课题的提出及其意义 | 第9-10页 |
| ·人文素质和科学素质的融合的必要性 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状与趋势 | 第11页 |
| ·国内研究现状及存在的问题 | 第11-13页 |
| ·研究的思路与方法 | 第13-14页 |
| ·取得的成果 | 第14-15页 |
| 第2章 理工科大学生的人文素质与科学素质 | 第15-19页 |
| ·人文素质的内涵 | 第15-17页 |
| ·人文素质的构成 | 第15页 |
| ·人文素质教育的含义和内容 | 第15-17页 |
| ·科学素质的内涵 | 第17页 |
| ·科学素质的含义及指导方针 | 第17页 |
| ·科学素质教育的四项基本内容 | 第17页 |
| ·人文素质与科学素质的关系 | 第17-18页 |
| ·提升大学生人文素质和科学素质的紧迫性 | 第18-19页 |
| 第3章 国内外理工科大学生人文素质和科学素质的现状 | 第19-27页 |
| ·国外理工科大学生人文素质和科学素质教育概况及优势分析 | 第19-21页 |
| ·国外人文素质教育发展的背景 | 第19页 |
| ·国外理工科大学生人文素质教育研究现状及趋势 | 第19-20页 |
| ·国外理工科大学生人文素质教育研究的启示 | 第20-21页 |
| ·国内理工科大学生人文素质和科学素质的现状 | 第21-26页 |
| ·概况 | 第21-24页 |
| ·存在的问题及原因剖析 | 第24-26页 |
| ·国内理工科大学生人文素质和科学素质均衡培养的启示 | 第26-27页 |
| 第4章 提升理工科大学生人文素质的思考 | 第27-38页 |
| ·指导方针和原则 | 第27-29页 |
| ·人文精神建设的指导方针 | 第27-28页 |
| ·加强人文精神建设的原则 | 第28-29页 |
| ·策略 | 第29页 |
| ·以人为本，从主观上培养理工科学生的人文素质 | 第29页 |
| ·加强体制建设，从客观上提供有力保障 | 第29页 |
| ·途径 | 第29-38页 |
| ·国家与地方层面 | 第29-30页 |
| ·学校层面 | 第30-37页 |
| ·个人及家庭层面 | 第37-38页 |
| 第5章 促进理工科大学生人文素质和科学素质均衡发展的建议 | 第38-39页 |
| ·保障措施 | 第38页 |
| ·监督体系 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第44页 |
