| Abstract | 第4页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Introduction | 第9-10页 |
| Chapter 1 Systemic-functional linguistics and a key concept of it: context | 第10页 |
| 1.1 Brief introduction to systemic-functional linguistics | 第10-12页 |
| 1.1.1 Systemic grammar | 第10页 |
| 1.1.2 Functional grammar | 第10-11页 |
| 1.1.3 Systemic-functional linguistics in China | 第11-12页 |
| 1.2 Context: a key concept in systemic-functional linguistics | 第12-16页 |
| 1.2.1 Malinowski's concept of context | 第13页 |
| 1.2.2 Firth's concept of context of situation | 第13-14页 |
| 1.2.3 Halliday's register theory | 第14-16页 |
| Chapter 2 Cohesive devices (contextual cues | 第16-26页 |
| 2.1 Text | 第16-17页 |
| 2.2 Cohesion | 第17-20页 |
| 2.2.1 Grammatical means | 第17-19页 |
| 2.2.1.1 Reference | 第17-18页 |
| 2.2.1.2 Ellipsis | 第18页 |
| 2.2.1.3 Substitution | 第18页 |
| 2.2.1.4 Conjunction | 第18-19页 |
| 2.2.2 Lexical means | 第19-20页 |
| 2.2.2.1 Repetition | 第19页 |
| 2.2.2.2 Synonymy and antonymy | 第19页 |
| 2.2.2.3 Hyponymy and meronymy | 第19-20页 |
| 2.2.2.4 Collocation | 第20页 |
| 2.3 Relationship between cohesion and coherence | 第20-21页 |
| 2.4 Views of pragmatics on cohesion and coherence | 第21-26页 |
| 2.4.1 Illocutionary act | 第21-22页 |
| 2.4.2 Widdowson's views on coherence and cohesion | 第22-24页 |
| 2.4.2.1 Aspects of meaning: signification and value | 第22-23页 |
| 2.4.2.2 Coherence and illocutionary development | 第23-24页 |
| 2.4.3 Implicature | 第24-26页 |
| Chapter 3 Experiment: the effects of contextual cues (cohesive devices) on the inference of word meanings | 第26-30页 |
| 3.1 Purpose and Hypothesis | 第26-27页 |
| 3.2 Method | 第27-28页 |
| 3.3 Data analysis | 第28-29页 |
| 3.4 Implication | 第29页 |
| 3.5 Suggestion for further study | 第29-30页 |
| Chapter 4 Application of context in the teaching of EFL reading | 第30-40页 |
| 4.1 Context and reading comprehension | 第30-33页 |
| 4.1.1 Linguistic context and reading comprehension | 第30-31页 |
| 4.1.2 Context of situation and reading comprehension | 第31-32页 |
| 4.1.3 Context of culture and reading comprehension | 第32-33页 |
| 4.2 Contextual analysis in teaching EFL reading comprehension skills | 第33页 |
| 4.2.1 Prediction | 第33-34页 |
| 4.2.1.1 General prediction | 第33-34页 |
| 4.2.1.2 Local prediction | 第34页 |
| 4.2.2 Logical relation | 第34-35页 |
| 4.2.3 Main ideas | 第35-36页 |
| 4.2.3.1 Explicit main ideas | 第35-36页 |
| 4.2.3.2 Implicit main ideas | 第36页 |
| 4.2.4 Inference of implied meanings | 第36页 |
| 4.2.5 Attitude and tone | 第36-38页 |
| 4.2.5.1 Attitude | 第36-38页 |
| 4.2.5.2 Tone | 第38页 |
| 4.2.6 Word meanings | 第38-40页 |
| 4.2.6.1 Meanings of unfamiliar words | 第38页 |
| 4.2.6.2 Contextual meanings of familiar words | 第38-40页 |
| Chapter 5 Reading comprehension in CET-4 | 第40-50页 |
| 5.1 Brief introduction to reading comprehension test in CET-4 | 第40页 |
| 5.2 Sample text analysis | 第40-46页 |
| 5.2.1 Passage One (June, 1999. Question 21-25) | 第40-42页 |
| 5.2.2 Passage Two (June, 1999. Question 26-30) | 第42-43页 |
| 5.2.3 Passage Three (June, 1999. Question 31-35) | 第43-44页 |
| 5.2.4 Passage Four (January, 2000. Question 31-35) | 第44-45页 |
| 5.2.5 Passage Five (January, 2000. Question 36-40) | 第45-46页 |
| 5.3 Conclusion | 第46-50页 |
| Conclusion | 第50-51页 |
| Bibliography | 第51-53页 |
| Appendix One | 第53-56页 |
| Appendix Two | 第56-60页 |
