| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 问题的提出与研究的意义 | 第10-17页 |
| 1.1.1 校企合作的概念 | 第11-12页 |
| 1.1.2 武汉视野教育咨询有限公司与我校的合作机制 | 第12-14页 |
| 1.1.3 校企合作对学生能力的要求 | 第14-16页 |
| 1.1.4 国家示范中职学校的建设的需要 | 第16-17页 |
| 1.1.5 当前存在的不足 | 第17页 |
| 1.2 研究思路与研究框架 | 第17-18页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.2.2 研究框架 | 第18页 |
| 1.3 本文的研究方法和研究目标的讨论 | 第18-21页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究目标 | 第19-21页 |
| 2 基于任务驱动教学法的教学设计 | 第21-29页 |
| 2.1 任务驱动教学模型构建的理论基础 | 第21-22页 |
| 2.2 任务驱动教学模型 | 第22-23页 |
| 2.3 教学模型的分析 | 第23-29页 |
| 2.3.1 教学目标分析 | 第23页 |
| 2.3.2 对象分析 | 第23-24页 |
| 2.3.3 教学环境分析 | 第24-25页 |
| 2.3.4 教学内容与过程 | 第25-29页 |
| 3 任务教学模型的应用——电影海报的设计与制作 | 第29-36页 |
| 3.1 任务目标 | 第29页 |
| 3.2 任务内容 | 第29-30页 |
| 3.3 任务前期准备 | 第30页 |
| 3.4 任务执行过程 | 第30-34页 |
| 3.5 任务评价 | 第34-36页 |
| 4 在校企合作中培养学生应用能力的案例 | 第36-38页 |
| 4.1 研究的问题 | 第36页 |
| 4.2 案例研究对象 | 第36页 |
| 4.3 研究对象单一及其关键性 | 第36页 |
| 4.4 案例评价 | 第36-38页 |
| 5 整体评价标准 | 第38-41页 |
| 5.1 数据评价 | 第38-39页 |
| 5.1.1 企业每学期期中与期末的数据评价 | 第38页 |
| 5.1.2 参与每年平面设计比赛的作品 | 第38-39页 |
| 5.1.3 就业数据 | 第39页 |
| 5.2 连续几届学生“评教评学”结果对比 | 第39-41页 |
| 5.2.1 科任教师联席会相应评价 | 第39-40页 |
| 5.2.2 企业反馈作品评价数据以及就业数据 | 第40-41页 |
| 6 结论与展望 | 第41-44页 |
| 6.1 结论 | 第41-42页 |
| 6.1.1 任务驱动教学法的适用性 | 第41-42页 |
| 6.1.2 校企合作中应注重的问题 | 第42页 |
| 6.1.3 任务驱动教学法所取得的教学效果 | 第42页 |
| 6.2 展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |