| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题的背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 溯源研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 内涵探究 | 第11页 |
| 1.2.3 关于大众化实现的具体途径 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法和创新点 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.2 创新点 | 第12-13页 |
| 1.4 文章框架 | 第13-15页 |
| 第二章 马克思主义哲学大众化的内涵和发展历程 | 第15-26页 |
| 2.1 马克思主义哲学大众化的内涵 | 第15-19页 |
| 2.1.1 传播者、对象和内容 | 第16-18页 |
| 2.1.2 马克思主义哲学大众化与中国化时代化的辩证关系 | 第18-19页 |
| 2.2 马克思主义哲学大众化的发展历程 | 第19-24页 |
| 2.2.1 早期马克思主义者对于大众化的探索 | 第19-21页 |
| 2.2.2 毛泽东思想对马克思主义哲学大众化的历史贡献 | 第21-22页 |
| 2.2.3 中国特色社会主义理论对马克思主义哲学大众化的探索 | 第22-24页 |
| 2.3 马克思主义哲学大众化的历史经验与教训 | 第24-26页 |
| 2.3.1 哲学大众化对中国革命和建设的作用巨大 | 第24页 |
| 2.3.2 忽视哲学大众化导致大众远离马克思主义哲学 | 第24-25页 |
| 2.3.3 哲学大众化不能脱离时代背景和中国实际 | 第25页 |
| 2.3.4 哲学大众化需要恰当的、体现时代特点的方式方法 | 第25-26页 |
| 第三章 网络时代马克思主义哲学大众化的现状分析 | 第26-33页 |
| 3.1 马克思主义哲学大众化的网络时代现状 | 第26-30页 |
| 3.1.1 教育状况 | 第26-27页 |
| 3.1.2 社会状况 | 第27-28页 |
| 3.1.3 网络状况 | 第28-30页 |
| 3.2 互联网对于哲学大众化的冲击和影响 | 第30-33页 |
| 3.2.1 信息爆炸——网络前所未有的信息传播力 | 第30-31页 |
| 3.2.2 信仰危机——转型时期社会问题多发导致大众产生思想困惑 | 第31-32页 |
| 3.2.3 理论困境——实现哲学大众化的途径和方式落后 | 第32-33页 |
| 第四章 互联网与马克思主义哲学大众化的双向互动 | 第33-38页 |
| 4.1 网络时代马克思主义哲学大众化面临的新情况 | 第33-35页 |
| 4.1.1 传统媒体的单向传播形式到网络传播的双向互动形式 | 第33-34页 |
| 4.1.2 互联网强有力的信息传播力、舆论监督和导向作用 | 第34-35页 |
| 4.1.3 互联网传播与哲学大众化具有内在的一致性 | 第35页 |
| 4.2 互联网发展与马克思主义哲学大众化的互动关系 | 第35-38页 |
| 4.2.1 哲学大众化需要互联网的推动 | 第36页 |
| 4.2.2 网络社会需要马克思主义哲学的引领 | 第36-38页 |
| 第五章 网络时代马克思主义哲学大众化的路径思考 | 第38-47页 |
| 5.1 以人为本的研究与普及 | 第39-41页 |
| 5.1.1 研究上的以人为本 | 第39-40页 |
| 5.1.2 普及上的以人为本 | 第40-41页 |
| 5.2 通俗化的语言与内容 | 第41-43页 |
| 5.2.1 传播语言必须通俗易懂 | 第41-42页 |
| 5.2.2 传播内容必须针对大众生活 | 第42-43页 |
| 5.3 形象化的表达方式 | 第43-44页 |
| 5.3.1 将抽象的理论具体化 | 第43-44页 |
| 5.3.2 将枯燥的理论生动化 | 第44页 |
| 5.4 多样化的传播样态 | 第44-47页 |
| 5.4.1 网络问答 | 第44-45页 |
| 5.4.2 网络直播 | 第45页 |
| 5.4.3 网络百科全书 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第52页 |
