| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 第一章 新媒体与大学生思想政治教育概述 | 第13-21页 |
| 1.1 新媒体的含义与特征 | 第13-15页 |
| 1.1.1 新媒体的含义 | 第13-14页 |
| 1.1.2 新媒体的特征 | 第14-15页 |
| 1.2 新媒体的主要类型 | 第15-17页 |
| 1.2.1 手机新媒体 | 第15-16页 |
| 1.2.2 互联网新媒体 | 第16-17页 |
| 1.2.3 户外新媒体 | 第17页 |
| 1.3 新媒体环境下大学生思想政治教育的现状 | 第17-21页 |
| 1.3.1 大学生使用各种新媒体的比率 | 第17-18页 |
| 1.3.2 大学生使用新媒体的时间 | 第18-19页 |
| 1.3.3 大学生对新媒体的评价 | 第19页 |
| 1.3.4 大学生对新媒体信息的辨别情况 | 第19-20页 |
| 1.3.5 大学生接受思想政治教育的途径 | 第20-21页 |
| 第二章 新媒体对大学生思想政治教育的影响及原因分析 | 第21-35页 |
| 2.1 新媒体给大学生思想政治教育带来的机遇 | 第21-25页 |
| 2.1.1 新媒体给大学生的学习等带来的机遇 | 第21-23页 |
| 2.1.2 新媒体给教育工作者的素养带来的机遇 | 第23页 |
| 2.1.3 新媒体给思想政治教育的方法和内容等带来的机遇 | 第23-25页 |
| 2.2 新媒体给大学生思想政治教育带来的挑战 | 第25-29页 |
| 2.2.1 新媒体给大学生的学习等带来的挑战 | 第25-26页 |
| 2.2.2 新媒体给教育工作者的地位等带来的挑战 | 第26-27页 |
| 2.2.3 新媒体给传统思想政治教育的模式等带来的挑战 | 第27-29页 |
| 2.3 新媒体给大学生思想政治教育带来挑战的原因 | 第29-35页 |
| 2.3.1 法律法规不完善及相关部门监管不力 | 第29-31页 |
| 2.3.2 传统的思想政治教育模式的局限性 | 第31-32页 |
| 2.3.3 思想政治教育队伍素质有待提高 | 第32页 |
| 2.3.4 新媒体传播内容和方式的影响 | 第32-33页 |
| 2.3.5 大学生自身方面的原因 | 第33-35页 |
| 第三章 新媒体背景下加强大学生思想政治教育的对策 | 第35-46页 |
| 3.1 优化思想政治教育环境 | 第35-38页 |
| 3.1.1 优化社会环境 | 第35-36页 |
| 3.1.2 优化学校环境 | 第36-37页 |
| 3.1.3 优化家庭环境 | 第37-38页 |
| 3.2 加强思想政治教育队伍建设 | 第38-40页 |
| 3.2.1 树立科学的教育理念 | 第38-39页 |
| 3.2.2 提升教师的政治素养和媒介素养 | 第39-40页 |
| 3.2.3 加强对管理者的管理 | 第40页 |
| 3.3 促进新媒体与传统思想政治教育模式相结合 | 第40-42页 |
| 3.3.1 发挥传统教育方式的作用 | 第40-41页 |
| 3.3.2 拓展大学生思想政治教育的载体 | 第41-42页 |
| 3.3.3 加强新媒体与思想政治教育的理论研究 | 第42页 |
| 3.4 丰富思想政治教育方法 | 第42-43页 |
| 3.4.1 充分利用新媒体平台 | 第42页 |
| 3.4.2 采用新媒体的多种教育方法 | 第42-43页 |
| 3.5 加强对大学生的教育引导 | 第43-46页 |
| 3.5.1 加强大学生的思想政治教育 | 第44页 |
| 3.5.2 提高大学生的媒介素养 | 第44-45页 |
| 3.5.3 提高大学生的自主能力 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
