| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究的背景目的及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究的目的 | 第11-12页 |
| 1.1.3 研究的理论意义及现实意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 本文的创新之处 | 第16-18页 |
| 第2章 高校思想政治理论课实践教学网络平台概述 | 第18-32页 |
| 2.1 高校思想政治理论课实践教学网络平台的相关概念 | 第18-21页 |
| 2.1.1 高校思想政治理论课实践教学网络平台的提出 | 第18-19页 |
| 2.1.2 网络思想政治教育的概念 | 第19页 |
| 2.1.3 高校思想政治理论课实践教学网络平台的概念 | 第19-20页 |
| 2.1.4 高校思想政治理论课实践教学网络平台与网络思想政治教育的联系与区别 | 第20-21页 |
| 2.2 构建高校思想政治理论课实践教学网络平台的理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 人本主义理论 | 第22页 |
| 2.2.3 交互学习理论 | 第22-23页 |
| 2.2.4 社会存在与社会意识的辩证关系理论 | 第23-24页 |
| 2.3 构建高校思想政治理论课实践教学网络平台的现实依据 | 第24-29页 |
| 2.3.1 教育信息化与数字化校园 | 第24-25页 |
| 2.3.2 高校思想政治理论课实践教学发展概况 | 第25-26页 |
| 2.3.3 构建高校思想政治理论课实践教学网络平台的必要性 | 第26-28页 |
| 2.3.4 构建高校思想政治理论课实践教学网络平台的可行性 | 第28-29页 |
| 2.4 高校思想政治理论课实践教学网络平台与社会主义教育事业的关系 | 第29-30页 |
| 2.4.1 保障思想政治理论课实践教学顺应时代发展的要求 | 第29-30页 |
| 2.4.2 保障思想政治理论课实践教学符合教育改革的方向 | 第30页 |
| 2.4.3 保障思想政治理论课实践教学满足学生个性化成长 | 第30页 |
| 2.5 本章小结 | 第30-32页 |
| 第3章 高校思想政治理论课实践教学网络平台的构建 | 第32-54页 |
| 3.1 构建高校思想政治理论课实践教学网络平台的基本原则 | 第32-36页 |
| 3.1.1 一致性原则 | 第32-33页 |
| 3.1.2 现实性原则 | 第33-34页 |
| 3.1.3 以人为本原则 | 第34-35页 |
| 3.1.4 目的性原则 | 第35页 |
| 3.1.5 操作性原则 | 第35-36页 |
| 3.1.6 机构设置联动原则 | 第36页 |
| 3.2 高校思想政治理论课实践教学网络平台的结构体系 | 第36-42页 |
| 3.2.1 教学资源专题 | 第37-38页 |
| 3.2.2 实践专题 | 第38-39页 |
| 3.2.3 互动专题 | 第39-40页 |
| 3.2.4 绩效评估专题 | 第40-41页 |
| 3.2.5 机构设置专题 | 第41-42页 |
| 3.3 高校思想政治理论课实践教学网络平台的内容体系 | 第42-46页 |
| 3.3.1 理论教育与实践 | 第43-44页 |
| 3.3.2 修养教育与实践 | 第44-45页 |
| 3.3.3 史论教育与实践 | 第45页 |
| 3.3.4 时政教育与实践 | 第45-46页 |
| 3.4 高校思想政治理论课实践教学网络平台的教学方法 | 第46-50页 |
| 3.4.1 一般性方法 | 第46-47页 |
| 3.4.2 自我教育方法 | 第47-49页 |
| 3.4.3 交互学习方法 | 第49-50页 |
| 3.5 高校思想政治理论课实践教学网络平台的优越性 | 第50-53页 |
| 3.5.1 兼容并包 出学生主体 | 第50页 |
| 3.5.2 资源整合 高利用效率 | 第50-51页 |
| 3.5.3 技术创新 打造交互平台 | 第51-52页 |
| 3.5.4 以人为本 实现角色转换 | 第52页 |
| 3.5.5 调整方案 纳入教学课程 | 第52-53页 |
| 3.6 本章小结 | 第53-54页 |
| 第4章 高校思想政治理论课实践教学网络平台运行的保障性措施 | 第54-62页 |
| 4.1 国家政策保障 | 第54-56页 |
| 4.1.1 国家政策保障的重要性 | 第54-55页 |
| 4.1.2 人才政策 | 第55页 |
| 4.1.3 经费政策 | 第55-56页 |
| 4.1.4 行政政策 | 第56页 |
| 4.2 高校机制保障 | 第56-58页 |
| 4.2.1 端正思想认识 | 第56-57页 |
| 4.2.2 对高校传统管理机制进行继承与创新 | 第57-58页 |
| 4.3 队伍建设保障 | 第58-60页 |
| 4.3.1 严格教学队伍与管理队伍的准入机制 | 第58页 |
| 4.3.2 定期组织培训 | 第58-59页 |
| 4.3.3 教学队伍与管理队伍相配合 | 第59-60页 |
| 4.4 技术支持保障 | 第60-61页 |
| 4.4.1 校园网站系统 | 第60页 |
| 4.4.2 虚拟现实技术 | 第60页 |
| 4.4.3 新媒体互动技术 | 第60-61页 |
| 4.4.4 网络测评技术 | 第61页 |
| 4.5 本章小结 | 第61-62页 |
| 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
