| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究起源 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 我国大学校园发展概况 | 第11页 |
| 1.1.3 大学校园相关内容的思考 | 第11-13页 |
| 1.2 研究对象及选择原因 | 第13页 |
| 1.3 概念解析 | 第13-14页 |
| 1.3.1 大学校园教学区 | 第14页 |
| 1.3.2 教学区外部空间 | 第14页 |
| 1.4 国内外研究动态 | 第14-18页 |
| 1.4.1 关于人的行为与环境关系的理论研究 | 第14-15页 |
| 1.4.2 关于校园规划设计与校园空间的理论研究 | 第15-18页 |
| 1.5 研究目的与意义 | 第18页 |
| 1.5.1 研究的目的 | 第18页 |
| 1.5.2 研究的意义 | 第18页 |
| 1.6 研究内容与方法 | 第18-20页 |
| 1.6.1 研究内容 | 第18页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.6.3 论文框架 | 第19-20页 |
| 第2章 大学校园教学区外部空间相关内容的基本认知 | 第20-32页 |
| 2.1 教学区与校园空间的互动关系 | 第20页 |
| 2.2 大学校园教学区外部空间形成的影响因素 | 第20-22页 |
| 2.2.1 客观原因 | 第21-22页 |
| 2.2.2 主观原因 | 第22页 |
| 2.3 大学校园教学区外部空间中师生行为分析 | 第22-26页 |
| 2.3.1 行为空间 | 第23-24页 |
| 2.3.2 行为类型 | 第24-25页 |
| 2.3.3 行为特征 | 第25-26页 |
| 2.4 大学校园教学区外部空间的特性 | 第26-28页 |
| 2.4.1 整体性 | 第26-27页 |
| 2.4.2 文化性 | 第27页 |
| 2.4.3 象征性 | 第27页 |
| 2.4.4 可识别性 | 第27页 |
| 2.4.5 可参与性 | 第27-28页 |
| 2.4.6“不定空间” | 第28页 |
| 2.5 大学校园教学区及其外部空间的发展趋势 | 第28-30页 |
| 2.5.1 教学区发展趋势 | 第28-29页 |
| 2.5.2 教学区建筑的发展趋势 | 第29页 |
| 2.5.3 教学区外部空间的发展趋势 | 第29-30页 |
| 2.6 本章小结 | 第30-32页 |
| 第3章 大学校园教学区外部空间设计要素研究 | 第32-52页 |
| 3.1 教学区外部空间的空间设计要素 | 第32-37页 |
| 3.1.1 空间形态 | 第32-34页 |
| 3.1.2 空间尺度 | 第34-36页 |
| 3.1.3 空间层次 | 第36-37页 |
| 3.2 教学区外部空间的界面设计要素 | 第37-44页 |
| 3.2.1 刚性界面 | 第37-41页 |
| 3.2.2 柔性界面 | 第41-44页 |
| 3.3 教学区外部空间的交通设计要素 | 第44-50页 |
| 3.3.1 动态交通 | 第44-47页 |
| 3.3.2 静态交通 | 第47-50页 |
| 3.4 本章小结 | 第50-52页 |
| 第4章 对北京地区现有大学校园教学区外部空间设计的调查研究 | 第52-77页 |
| 4.1 北京高校概况 | 第52页 |
| 4.2 调研对象选取与调研方法 | 第52页 |
| 4.3 案例调研与结论分析 | 第52-74页 |
| 4.3.1 北京建筑大学大兴校区——多组团分散式 | 第52-59页 |
| 4.3.2 清华大学——多轴线院落式 | 第59-66页 |
| 4.3.3 中央财经大学沙河校区——多院落街坊式 | 第66-68页 |
| 4.3.4 北京工商大学良乡校区——扇形核心放射式 | 第68-72页 |
| 4.3.5 中央美术学院望京校区——高低错落庭院式 | 第72-74页 |
| 4.4 五校对比分析及小结 | 第74-77页 |
| 第5章 大学校园教学区外部空间设计问题分析及优化建议 | 第77-90页 |
| 5.1 空间形态设计问题 | 第77-78页 |
| 5.1.1 原地改扩建院校教学区外部空间形态设计问题 | 第77页 |
| 5.1.2 异地新建院校教学区外部空间形态设计问题 | 第77-78页 |
| 5.2 空间尺度设计问题 | 第78-80页 |
| 5.2.1 中心广场尺度设计问题 | 第78页 |
| 5.2.2 道路尺度设计问题 | 第78-80页 |
| 5.2.3 植物景观尺度设计问题 | 第80页 |
| 5.3 空间层次设计问题 | 第80-81页 |
| 5.3.1 院校级空间设计问题分析 | 第80-81页 |
| 5.3.2 组团级空间设计问题分析 | 第81页 |
| 5.3.3 建筑级空间设计问题分析 | 第81页 |
| 5.3.4 优化建议 | 第81页 |
| 5.4 空间界面设计问题 | 第81-83页 |
| 5.4.1 刚性界面设计问题 | 第81-82页 |
| 5.4.2 柔性界面设计问题 | 第82-83页 |
| 5.5 交通设计与管理问题 | 第83-85页 |
| 5.5.1 动态交通设计问题 | 第83-84页 |
| 5.5.2 静态交通设计问题 | 第84-85页 |
| 5.6 校园文化展现问题 | 第85-88页 |
| 5.6.1 对校园历史文化的传承 | 第85-87页 |
| 5.6.2 对校园精神的表达 | 第87页 |
| 5.6.3 对学科特色的表现 | 第87-88页 |
| 5.7 本章小结 | 第88-90页 |
| 结论 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-95页 |
| 附录1 北京高校学校名单（2016 年） | 第95-98页 |
| 附录2 大学校园教学区外部空间调查问卷 | 第98-102页 |
| 附录3 研究对象列表 | 第102-103页 |
| 附录4 北京地区被调研高校校园地图（部分） | 第103-105页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第105-106页 |
| 致谢 | 第106页 |
