多态有奖马尔科夫高校学术能力测度模型研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 国外研究现状评述 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国内研究现状评述 | 第15-18页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5 本文的创新点 | 第20-21页 |
| 2 高校学术能力测度研究相关理论 | 第21-29页 |
| 2.1 高校学术能力相关理论基础 | 第21-22页 |
| 2.1.1 学术能力 | 第21页 |
| 2.1.2 国家创新体系 | 第21-22页 |
| 2.1.3 高校学术能力的内涵 | 第22页 |
| 2.2 高校学术能力测度研究的必要性 | 第22-24页 |
| 2.3 高校学术能力测度研究指标的设计原则 | 第24-25页 |
| 2.4 高校学术能力测度研究指标体系 | 第25-28页 |
| 2.4.1 学术能力测度指标的择取 | 第25-26页 |
| 2.4.2 学术能力测度体系的构建 | 第26-28页 |
| 2.5 结束语 | 第28-29页 |
| 3 高校学术能力测度评价方法研究 | 第29-32页 |
| 3.1 马尔科夫原理介绍 | 第29-30页 |
| 3.2 多态有奖马尔科夫 | 第30-32页 |
| 4 多态有奖马尔科夫测度模型的建立 | 第32-37页 |
| 4.1 划定状态空间 | 第32页 |
| 4.2 确定状态转移概率 | 第32-33页 |
| 4.3 求解步骤 | 第33-37页 |
| 5 多态有奖马尔科夫高校学术能力测度模型实证研究 | 第37-64页 |
| 5.1 算例分析 | 第37-64页 |
| 5.1.1 数据获取 | 第37-38页 |
| 5.1.2 数据处理 | 第38-43页 |
| 5.1.3 求解步骤 | 第43-64页 |
| 6 总结全文与今后工作展望 | 第64-66页 |
| 6.1 总结全文主要方法及理论 | 第64-65页 |
| 6.2 今后工作展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 科研成果和获奖情况 | 第71页 |
