基于知识可视化的移动学习环境设计与开发--以“轻课堂”学习环境为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3 本文研究内容与方法 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究的主要方法 | 第14-16页 |
| 第二章 知识可视化与移动学习环境 | 第16-21页 |
| 2.1 学习环境 | 第16-19页 |
| 2.1.1 活动理论 | 第16-18页 |
| 2.1.2 分布式认知理论 | 第18页 |
| 2.1.3 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2 知识可视化与移动学习 | 第19-21页 |
| 2.2.1 知识可视化的概念 | 第19页 |
| 2.2.2 将知识可视化应用于移动学习 | 第19-21页 |
| 第三章 学习者模型与推荐技术 | 第21-28页 |
| 3.1 学习者建模 | 第21-24页 |
| 3.1.1 学习者信息 | 第21-22页 |
| 3.1.2 学习者信息的获取 | 第22页 |
| 3.1.3 学习者信息的处理 | 第22-23页 |
| 3.1.4 学习者模型 | 第23-24页 |
| 3.2 好友推荐技术 | 第24-28页 |
| 3.2.1 FOAF | 第24-25页 |
| 3.2.2 Netflix影片推荐方法 | 第25-28页 |
| 第四章 “轻课堂”系统的设计 | 第28-47页 |
| 4.1 “轻课堂”设计概述 | 第28页 |
| 4.2 “轻课堂”系统结构的可视化建模 | 第28-37页 |
| 4.2.1 UML标准建模语言 | 第28-30页 |
| 4.2.2 系统用户权限及功能说明 | 第30-32页 |
| 4.2.3 系统操作流程 | 第32-37页 |
| 4.3 系统的详细设计 | 第37-47页 |
| 4.3.1 利用axure实现系统原型设计 | 第37-38页 |
| 4.3.2 系统详细功能设计 | 第38-43页 |
| 4.3.3 系统架构设计 | 第43页 |
| 4.3.4 系统数据库逻辑设计及物理设计 | 第43-47页 |
| 第五章 基于学习对象的学习伙伴推荐技术 | 第47-54页 |
| 5.1 基于用户的协同过滤 | 第47-49页 |
| 5.2 基于内容的推荐 | 第49页 |
| 5.3 基于集成学习的个性化推荐 | 第49-50页 |
| 5.4 “轻课堂”推荐算法的实现 | 第50-54页 |
| 5.4.1 根据用户相似度推送 | 第51-52页 |
| 5.4.2 根据学生学业信息推荐 | 第52-54页 |
| 第六章 “轻课堂”学习环境使用效果分析 | 第54-59页 |
| 6.1 “轻课堂”学习环境试用效果调查方案 | 第54-55页 |
| 6.2 应用效果调查结果与分析 | 第55-59页 |
| 第七章 总结与展望 | 第59-62页 |
| 7.1 研究总结 | 第59页 |
| 7.2 主要成果与创新点 | 第59-60页 |
| 7.3 本研究的不足 | 第60页 |
| 7.4 未来展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第65页 |
