| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 选题依据 | 第8页 |
| 第二节 选题意义与应用价值 | 第8-9页 |
| 一、选题意义 | 第8-9页 |
| 二、应用价值 | 第9页 |
| 第三节 研究重难点与研究方法 | 第9-10页 |
| 一、研究重难点 | 第9页 |
| 二、研究方法 | 第9-10页 |
| 第四节 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 一、国内研究现状 | 第10-11页 |
| 二、国外研究现状 | 第11-12页 |
| 第一章 大学生公民道德教育基本理论综述 | 第12-21页 |
| 第一节 大学生公民道德教育的内涵 | 第12-14页 |
| 一、公民与大学生 | 第12-13页 |
| 二、大学生公民道德教育 | 第13-14页 |
| 三、大学生公民道德教育的特点 | 第14页 |
| 第二节 大学生公民道德教育的基本内容 | 第14-18页 |
| 一、以为人民服务为核心的价值观教育 | 第15页 |
| 二、基本道德规范教育 | 第15-16页 |
| 三、个人品德观念教育 | 第16-17页 |
| 四、政治道德素养教育 | 第17-18页 |
| 第三节 加强大学生公民道德教育的现实意义 | 第18-21页 |
| 一、有利于促进大学生的全面发展 | 第18-19页 |
| 二、有利于构建社会主义和谐社会 | 第19-20页 |
| 三、有利于中国梦的早日实现 | 第20-21页 |
| 第二章 当代大学生公民道德教育现状及存在的问题 | 第21-29页 |
| 第一节 大学生公民道德教育现状 | 第21-22页 |
| 一、大学生公民道德教育成效显著 | 第21页 |
| 二、大学生公民道德教育有待进一步加强 | 第21-22页 |
| 第二节 大学生公民道德教育存在的问题 | 第22-24页 |
| 一、不良社会风气与教育目标日渐疏离 | 第22-23页 |
| 二、家庭教育中理性自觉一定程度的缺失 | 第23页 |
| 三、学校教育教学体系不尽完善 | 第23-24页 |
| 四、现行体制制约了相关教育有序开展 | 第24页 |
| 第三节 大学生公民道德教育缺失的成因 | 第24-29页 |
| 一、社会大环境的负面影响 | 第24-25页 |
| 二、家庭对大学生公民道德教育的轻视 | 第25-26页 |
| 三、高校教育理念与方法存在缺陷 | 第26-27页 |
| 四、教育体制存在弊端 | 第27-29页 |
| 第三章 进一步加强大学生公民道德教育的对策 | 第29-39页 |
| 第一节 净化大学生公民道德教育的社会环境 | 第29-30页 |
| 一、加强社会主义核心价值观的指导 | 第29页 |
| 二、发挥媒体的监督与文学作品的引导作用 | 第29-30页 |
| 第二节 发挥家庭公民道德教育作用 | 第30-32页 |
| 一、通过开办网络家长学校提升家长的大学生公民道德教育能力 | 第30-31页 |
| 二、家长以身作则成为道德榜样 | 第31-32页 |
| 三、创建社会、学校、家庭三位一体的合作模式 | 第32页 |
| 第三节 完善高校公民道德教育体系 | 第32-36页 |
| 一、改革高校教育理念 | 第32-33页 |
| 二、合理设置课程并建设良好校园文化 | 第33-34页 |
| 三、不断加强教育者的教育能力 | 第34-35页 |
| 四、鼓励大学生参加校内外公民道德实践活动 | 第35-36页 |
| 第四节 改革完善现行教育体制 | 第36-39页 |
| 一、通过改革应试教育提倡素质教育 | 第37页 |
| 二、借鉴国外大学生公民道德教育的有益经验 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读硕士学位期间学术成果情况 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |