喜剧小品中的写作教学资源研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1. 喜剧小品概说 | 第11-17页 |
| 1.1 喜剧小品的含义与发展 | 第11-13页 |
| 1.1.1 喜剧小品的含义 | 第11-12页 |
| 1.1.2 喜剧小品的起源与发展 | 第12页 |
| 1.1.3 喜剧小品的分类 | 第12-13页 |
| 1.1.4 喜剧小品与戏剧 | 第13页 |
| 1.2 喜剧小品的特征 | 第13-17页 |
| 1.2.1 喜剧小品的文本特征 | 第13-15页 |
| 1.2.2 喜剧小品的表演特征 | 第15-17页 |
| 2. 喜剧小品中写作教学资源开发与利用基础 | 第17-22页 |
| 2.1 喜剧小品中写作教学资源开发的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.1.1 学习迁移理论 | 第17页 |
| 2.1.2 戏剧教学法 | 第17-18页 |
| 2.1.3 情境教学法 | 第18-19页 |
| 2.2 喜剧小品中写作教学资源开发的条件与优势 | 第19-22页 |
| 2.2.1 多媒体技术在教学中普及 | 第19页 |
| 2.2.2 叙事性文学作品的本质 | 第19-20页 |
| 2.2.3 独特的幽默性与通俗性 | 第20-22页 |
| 3. 喜剧小品中的写作教学资源综述 | 第22-33页 |
| 3.1 题材资源 | 第22-25页 |
| 3.1.1 时代热点 | 第22-23页 |
| 3.1.2 社会生活 | 第23-24页 |
| 3.1.3 人物百态 | 第24-25页 |
| 3.2 语言资源 | 第25-29页 |
| 3.2.1 综合运用多种修辞 | 第25-28页 |
| 3.2.2 穿插各地方言俗语 | 第28-29页 |
| 3.3 章法资源 | 第29-31页 |
| 3.3.1 线型结构 | 第29-30页 |
| 3.3.2 面型结构 | 第30页 |
| 3.3.3 点型结构 | 第30-31页 |
| 3.4 其他资源 | 第31-33页 |
| 3.4.1 人文启示 | 第31-32页 |
| 3.4.2 表现手法 | 第32-33页 |
| 4. 喜剧小品中写作教学资源的开发及利用 | 第33-43页 |
| 4.1 喜剧小品中写作教学资源的开发及利用要求 | 第33-34页 |
| 4.1.1 针对性 | 第33页 |
| 4.1.2 有序性 | 第33页 |
| 4.1.3 发展性 | 第33-34页 |
| 4.2 喜剧小品中写作教学资源的开发示例 | 第34-39页 |
| 4.2.1 单剧拆分 | 第34-36页 |
| 4.2.2 同类归纳 | 第36-37页 |
| 4.2.3 多元延伸 | 第37-39页 |
| 4.3 喜剧小品中写作教学资源的利用示例 | 第39-43页 |
| 4.3.1 提供范例 | 第39-40页 |
| 4.3.2 创设情境 | 第40-41页 |
| 4.3.3 活动体验 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
