| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、选题的依据 | 第9-11页 |
| （一）课堂突发事件是小学课堂教学中的较为常见的问题 | 第9页 |
| （二）课堂突发事件是一种难得的教育资源 | 第9-11页 |
| 二、研究方案 | 第11-13页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究价值 | 第11页 |
| （三）研究方法 | 第11-12页 |
| （四）研究思路 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-19页 |
| （一）相关概念的研究 | 第13-14页 |
| （二）小学新手教师课堂管理的特点研究 | 第14-15页 |
| （三）有关课堂突发事件的研究 | 第15-19页 |
| 第二章 小学课堂突发事件处理方式及评价指标 | 第19-39页 |
| 一、相关概念界定 | 第19页 |
| 二、小学课堂突发事件的类型 | 第19-22页 |
| （一）教师失误 | 第20页 |
| （二）课堂异动 | 第20-21页 |
| （三）外部干扰 | 第21-22页 |
| （四）学习困扰 | 第22页 |
| 三、小学课堂突发事件的处理方式 | 第22-25页 |
| （一）冷处理 | 第23页 |
| （二）温处理 | 第23-24页 |
| （三）热处理 | 第24-25页 |
| 四、影响小学课堂突发事件处理的因素 | 第25-33页 |
| （一）教师因素 | 第25-28页 |
| （二）学生因素 | 第28-30页 |
| （三）环境因素 | 第30-33页 |
| 五、课堂突发事件对策评价指标 | 第33-39页 |
| （一）教育性 | 第33-34页 |
| （二）合理性 | 第34-35页 |
| （三）接受性 | 第35-39页 |
| 第三章 小学教师应对课堂突发事件的调查及分析 | 第39-59页 |
| 一、调查目的 | 第39页 |
| 二、调查对象 | 第39页 |
| 三、研究方法与设计 | 第39-46页 |
| 四、结果与分析 | 第46-59页 |
| （一）课堂突发事件处理的教育性 | 第46-51页 |
| （二）课堂突发事件处理的合理性 | 第51-54页 |
| （三）课堂突发事件处理的接受性 | 第54-59页 |
| 第四章 小学新手教师处理课堂突发事件存在的问题与对策 | 第59-68页 |
| 一、小学新手教师课堂突发事件处理存在的问题 | 第59-62页 |
| （一) 教育意识缺乏 | 第59-60页 |
| （二）教育方式机械 | 第60页 |
| （三）教育时机不当 | 第60页 |
| （四）问题把握不准 | 第60-61页 |
| （五）生本意识不足 | 第61-62页 |
| 二、小学新手教师处理课堂突发事件的对策 | 第62-67页 |
| （一）增强课堂突发事件的教育意识 | 第62-63页 |
| （二）增加处理课堂突发事件的训练 | 第63页 |
| （三）把握教育时机 | 第63-64页 |
| （四）抓住问题点 | 第64-65页 |
| （五）树立生本意识 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录A 关于小学教师应对课堂突发事件的情境案例分析 | 第70-71页 |
| 附录B 课堂突发事件对策评价表 | 第71-76页 |
| 附录C 关于小学教师课堂突发事件处理方式的访谈提纲 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
