| 中文摘要 | 第7-9页 |
| 英文摘要 | 第9页 |
| Ⅰ 研究背景与研究问题 | 第11-32页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| 2 研究文献综述 | 第13-29页 |
| 2．1 青少年抑郁的定义与分类 | 第13-14页 |
| 2．1．1 青少年抑郁的定义 | 第13页 |
| 2．1．2 青少年抑郁的分类 | 第13-14页 |
| 2．1．3 青少年抑郁的阶梯模式和序列模式 | 第14页 |
| 2．2 社会认知与社会认知信息加工 | 第14-16页 |
| 2．2．1 社会认知 | 第14-15页 |
| 2．2．2 社会认知的信息加工 | 第15-16页 |
| 2．3 关于抑郁的理论与研究 | 第16-28页 |
| 2．3．1 抑郁的描述性特征 | 第16-19页 |
| 2．3．2 抑郁的生物学理论与研究 | 第19-23页 |
| 2．3．3 抑郁的社会认知理论与研究 | 第23-25页 |
| 2．3．4 抑郁的信息加工理论与研究 | 第25-28页 |
| 2．4 过去研究的总结和将来研究的方向 | 第28-29页 |
| 2．4．1 过去研究的总结 | 第28-29页 |
| 2．4．2 将来研究的方向 | 第29页 |
| 3 研究问题及研究假设 | 第29-30页 |
| 3．1 已有研究存在的问题 | 第29-30页 |
| 3．2 研究假设 | 第30页 |
| 4 研究总体设计与思路 | 第30-32页 |
| Ⅱ 中学生抑郁症状的现状调查及影响因素分析 | 第32-56页 |
| 1 研究一、中学生抑郁症状的流行病学研究 | 第32-38页 |
| 1．1 研究目的 | 第32页 |
| 1．2 研究样本 | 第32页 |
| 1．3 研究工具 | 第32-33页 |
| 1．3．1 Beck抑郁自评问卷 | 第32页 |
| 1．3．2 Zung氏抑郁量表 | 第32-33页 |
| 1．3．3 中学生抑郁症状影响因素调查表 | 第33页 |
| 1．4 统计方法 | 第33页 |
| 1．5 结果与分析 | 第33-36页 |
| 1．5．1 中学生抑郁症状的流行率 | 第33页 |
| 1．5．2 不同学校类型中学生轻、中、重抑郁症状的分析 | 第33-34页 |
| 1．5．3 中学生抑郁症状的性别差异 | 第34-35页 |
| 1．5．4 中学生抑郁症状的年龄差异 | 第35页 |
| 1．5．5 中学生抑郁症状的年级差异 | 第35-36页 |
| 1．6 讨论 | 第36-38页 |
| 2 研究二、中学生抑郁症状的发展特点研究 | 第38-43页 |
| 2．1 研究目的 | 第38页 |
| 2．2 研究样本 | 第38页 |
| 2．3 研究工具 | 第38页 |
| 2．4 结果与分析 | 第38-42页 |
| 2．4．1 中学生抑郁症状水平发展趋势的横断面比较 | 第38-39页 |
| 2．4．2 中学生抑郁症状水平发展特点的性别差异 | 第39-41页 |
| 2．4．3 不同年级中学生轻、中、重抑郁症状水平发展特点分析 | 第41-42页 |
| 2．4．4 不同年龄中学生轻、中、重抑郁症状水平发展特点分析 | 第42页 |
| 2．5 讨论 | 第42-43页 |
| 3 研究三、中学生抑郁症状的影响因素分析 | 第43-51页 |
| 3．1 研究目的 | 第43页 |
| 3．2 研究样本 | 第43页 |
| 3．3 研究工具 | 第43-44页 |
| 3．4 结果与分析 | 第44-50页 |
| 3．4．1 中学生抑郁症状影响因素与抑郁得分相关分析 | 第44-45页 |
| 3．4．2 中学生抑郁症状家庭因素分析 | 第45-47页 |
| 3．4．3 中学生抑郁症状学校因素分析 | 第47-48页 |
| 3．4．4 中学生抑郁症状自身发展因素分析 | 第48-49页 |
| 3．4．5 中学生抑郁症状与自主思维因子的关系分析 | 第49-50页 |
| 3．5 讨论 | 第50-51页 |
| 4 研究四、中学生抑郁症状影响因素的路径分析 | 第51-56页 |
| 4．1 研究目的 | 第51页 |
| 4．2 研究样本 | 第51页 |
| 4．3 研究工具 | 第51-52页 |
| 4．4 结果与分析 | 第52-54页 |
| 4．4．1 中学生抑郁症状影响因素的逐步回归分析 | 第52-53页 |
| 4．4．2 中学生抑郁症状影响因素的路径系数分析 | 第53-54页 |
| 4．5 讨论 | 第54-56页 |
| Ⅲ 中学生抑郁症状的社会信息加工方式研究 | 第56-72页 |
| 1 研究五、抑郁症状中学生的编码特点研究 | 第57-61页 |
| 1．1 研究目的 | 第57页 |
| 1．2 实验被试 | 第57页 |
| 1．3 研究方法 | 第57-58页 |
| 1．3．1 实验设计 | 第57页 |
| 1．3．2 实验材料 | 第57-58页 |
| 1．3．3 实验程序 | 第58页 |
| 1．4 结果与分析 | 第58-60页 |
| 1．4．1 抑郁症状中学生编码量的分析 | 第58页 |
| 1．4．2 抑郁症状中学生对正性、负性和中性条目编码的分析 | 第58-59页 |
| 1．4．3 抑郁症状中学生的编码偏向的分析 | 第59-60页 |
| 1．5 讨论 | 第60-61页 |
| 2 研究六、不同回忆条件下抑郁症状中学生的回忆特点研究 | 第61-65页 |
| 2．1 研究目的 | 第61页 |
| 2．2 实验被试 | 第61页 |
| 2．3 研究方法 | 第61-62页 |
| 2．3．1 实验设计 | 第61页 |
| 2．3．2 实验材料 | 第61页 |
| 2．3．3 实验程序 | 第61-62页 |
| 2．3．4 统计处理 | 第62页 |
| 2．4 结果与分析 | 第62-64页 |
| 2．4．1 正性条件对抑郁症状中学生回忆的影响 | 第62页 |
| 2．4．2 负性条件对抑郁症状中学生回忆的影响 | 第62-63页 |
| 2．4．3 中性条件对抑郁症状中学生回忆的影响 | 第63-64页 |
| 2．4．4 不同回忆条件对抑郁症状中学生回忆偏向的影响 | 第64页 |
| 2．5 讨论 | 第64-65页 |
| 3 研究七、抑郁症状中学生的再认特点研究 | 第65-68页 |
| 3．1 研究目的 | 第65页 |
| 3．2 实验被试 | 第65页 |
| 3．3 研究方法 | 第65-66页 |
| 3．3．1 实验设计 | 第65-66页 |
| 3．3．2 实验材料 | 第66页 |
| 3．3．3 实验程序 | 第66页 |
| 3．4 结果与分析 | 第66-67页 |
| 3．4．1 抑郁症状中学生对正性、负性和中性条目的再认量分析 | 第66-67页 |
| 3．4．2 抑郁症状中学生的再认偏向分析 | 第67页 |
| 3．5 讨论 | 第67-68页 |
| 4 研究八、抑郁症状中学生的启动效应特点的研究 | 第68-72页 |
| 4．1 研究目的 | 第68页 |
| 4．2 实验被试 | 第68页 |
| 4．3 研究方法 | 第68-69页 |
| 4．3．1 实验设计 | 第68页 |
| 4．3．2 实验材料 | 第68页 |
| 4．3．3 实验程序 | 第68-69页 |
| 4．4 结果与分析 | 第69-71页 |
| 4．4．1 抑郁症状中学生启动效应分析 | 第69页 |
| 4．4．2 抑郁症状中学生对正性、负性和中性条目的启动加工分析 | 第69-70页 |
| 4．4．3 抑郁症状中学生的启动偏向分析 | 第70-71页 |
| 4．5 讨论 | 第71-72页 |
| Ⅳ 中学生抑郁症状的心理免疫研究 | 第72-80页 |
| 1 研究九、抑郁症状中学生血清细胞因子水平的研究 | 第73-76页 |
| 1．1 研究目的 | 第73页 |
| 1．2 研究被试 | 第73页 |
| 1．3 研究方法 | 第73-74页 |
| 1．3．1 样本采集与储存 | 第73页 |
| 1．3．2 测定程序 | 第73-74页 |
| 1．4 结果与分析 | 第74-75页 |
| 1．4．1 血清TNF-α、IL-8、IL-2和IL-6的标准曲线测定 | 第74页 |
| 1．4．2 抑郁组与对照组TNF-α、IL-8、IL-2和IL-6水平比较 | 第74-75页 |
| 1．5 讨论 | 第75-76页 |
| 2 研究十、抑郁症状中学生的认知特点与血清细胞因子关系的研究 | 第76-80页 |
| 2．1 研究目的 | 第76页 |
| 2．2 研究被试 | 第76页 |
| 2．3 研究方法 | 第76页 |
| 2．3．1 标本采集与处理 | 第76页 |
| 2．3．2 细胞因子检测程序 | 第76页 |
| 2．3．3 统计学处理 | 第76页 |
| 2．4 结果分析 | 第76-79页 |
| 2．4．1 抑郁症状中学生Beck、Zung和自主思维总分与细胞因子水平分析 | 第76页 |
| 2．4．2 抑郁症状中学生Beck量表项目因子与血清细胞因子水平相关分析 | 第76-77页 |
| 2．4．3 抑郁症状中学生自主思维项目因子与血清细胞因子水平相关分析 | 第77-79页 |
| 2．5 讨论 | 第79-80页 |
| Ⅴ 研究总结和建议 | 第80-88页 |
| 1 研究的意义和创新点 | 第80-81页 |
| 2 中学生抑郁症状的描述性特征 | 第81-82页 |
| 3 中学生抑郁症状的社会信息加工方式 | 第82-84页 |
| 4 中学生抑郁症状的心理免疫特点 | 第84-85页 |
| 5 尚需深入研究的问题与展望 | 第85-87页 |
| 5．1 理论有待完善 | 第86页 |
| 5．2 需要更多的实验证据 | 第86页 |
| 5．3 实验方法有待改进 | 第86页 |
| 5．4 研究内容尚需深入 | 第86-87页 |
| 6 总结论 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-100页 |
| 附录 1—9 | 第100-123页 |
| 发表文章目录（1999．9—2002．7） | 第123-124页 |
| 后语 | 第124页 |
