基于脑电生物反馈技术的小学生学校内焦虑干预研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第9-23页 |
| 1.1 焦虑概述 | 第9-13页 |
| 1.2 学校内焦虑概述 | 第13-15页 |
| 1.3 焦虑水平的干预方法和技术 | 第15页 |
| 1.4 生物反馈技术 | 第15-18页 |
| 1.5 脑电生物反馈技术和焦虑的研究 | 第18-20页 |
| 1.6 问题提出 | 第20-21页 |
| 1.7 研究目的和意义 | 第21-23页 |
| 2 研究设计与研究假设 | 第23-24页 |
| 2.1 研究设计 | 第23页 |
| 2.2 研究假设 | 第23-24页 |
| 3 方法 | 第24-29页 |
| 3.1 研究工具 | 第24-25页 |
| 3.2 被试 | 第25-26页 |
| 3.3 实施程序 | 第26-29页 |
| 4 研究结果 | 第29-40页 |
| 4.1.干预阶段数据分析 | 第29-31页 |
| 4.2 追踪阶段数据分析 | 第31-33页 |
| 4.3 综合数据分析 | 第33-36页 |
| 4.4 个案分析 | 第36-40页 |
| 5 讨论与结论 | 第40-44页 |
| 5.1 讨论 | 第40-42页 |
| 5.2 结论 | 第42-44页 |
| 6 进一步研究的展望 | 第44-46页 |
| 6.1 本研究的不足 | 第44-45页 |
| 6.2 进一步研究的方向 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
