| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第10-12页 |
| 1.2.1 中职学校 | 第10-11页 |
| 1.2.2 顶岗实习 | 第11页 |
| 1.2.3 教学管理 | 第11页 |
| 1.2.4 顶岗实习教学管理 | 第11-12页 |
| 1.2.5 评价标准 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 中职学校学生顶岗实习教学管理评价标准研究基础 | 第17-21页 |
| 2.1 理论基础 | 第17-18页 |
| 2.1.1 行动导向教学理论 | 第17页 |
| 2.1.2 实用主义教育思想 | 第17-18页 |
| 2.1.3 黄炎培的“做学合一”教育思想 | 第18页 |
| 2.1.4 相关评价理论 | 第18页 |
| 2.2 政策依据 | 第18-21页 |
| 3 中职学校学生顶岗实习教学管理的指标分析 | 第21-31页 |
| 3.1 反映中职学校学生顶岗实习教学管理的指标 | 第21-25页 |
| 3.1.1 顶岗实习岗位 | 第21-23页 |
| 3.1.2 学生顶岗实习表现 | 第23-25页 |
| 3.2 中职学校学生顶岗实习教学管理要素分析 | 第25-31页 |
| 3.2.1 职业学校顶岗实习教学管理的内涵 | 第25页 |
| 3.2.2 职业学校顶岗实习教学管理特征 | 第25-26页 |
| 3.2.3 影响中职学校学生顶岗实习教学的要素分析 | 第26-28页 |
| 3.2.4 保障中职学校学生顶岗实习教学的要素分析 | 第28-31页 |
| 4 中职学校学生顶岗实习教学管理评价标准的制定 | 第31-42页 |
| 4.1 指标体系建立的依据 | 第31页 |
| 4.2 指标体系建立的原则 | 第31-32页 |
| 4.2.1 代表性与独立性相结合原则 | 第31页 |
| 4.2.2 科学性和可操作性相结合原则 | 第31-32页 |
| 4.2.3 定量和定性相结合原则 | 第32页 |
| 4.2.4 导向性与一致性相结合原则 | 第32页 |
| 4.3 指标体系的编制 | 第32-41页 |
| 4.3.1 指标体系的框架 | 第32-34页 |
| 4.3.2 评价标准的制定 | 第34-41页 |
| 4.4 中职学校学生顶岗实习教学管理整体评价 | 第41页 |
| 4.5 实施建议 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第47页 |