| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 问题的提出 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 教学设计理论研究与现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 数学课堂教学问题设计研究 | 第11-12页 |
| 1.2.3 总结反思 | 第12-13页 |
| 1.3 概念界定 | 第13-14页 |
| 1.3.1 问题的含义 | 第13页 |
| 1.3.2 数学教学设计的含义 | 第13-14页 |
| 1.3.3 数学课堂教学问题设计 | 第14页 |
| 1.4 研究问题及方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究问题的阐述 | 第14页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第14-16页 |
| 1.5 研究意义 | 第16-17页 |
| 第2章 “等差数列前n项和”课堂提问的观察与分析 | 第17-23页 |
| 2.1 研究方法介绍 | 第17页 |
| 2.2 课堂提问的观察与分析 | 第17-20页 |
| 2.2.1 观察统计 | 第17-19页 |
| 2.2.2 观察结果与分析 | 第19-20页 |
| 2.3 影响教师问题设计的原因分析 | 第20-23页 |
| 2.3.1 教师的问题设计意识有待提高 | 第20-21页 |
| 2.3.2 教师的问题设计能力有待提高 | 第21页 |
| 2.3.3 教师对学生的了解和认识水平有待提高 | 第21-22页 |
| 2.3.4 教师的思维能力和表达水平有待提高 | 第22-23页 |
| 第3章 高中数学课堂教学问题设计的原则和策略 | 第23-35页 |
| 3.1 高中数学课堂教学问题设计的原则 | 第23-27页 |
| 3.1.1 目标性原则 | 第23页 |
| 3.1.2 针对性原则 | 第23-25页 |
| 3.1.3 梯度性原则 | 第25页 |
| 3.1.4 可持续性原则 | 第25-26页 |
| 3.1.5 适时性原则 | 第26-27页 |
| 3.2 高中数学课堂教学问题设计的策略 | 第27-35页 |
| 3.2.1 问题情境设计策略 | 第27-31页 |
| 3.2.2 问题串设计策略 | 第31-35页 |
| 第4章 “等差数列前n项和”教学问题设计的改进 | 第35-44页 |
| 4.1 教学问题设计分析 | 第35-38页 |
| 4.2 课堂实录 | 第38-44页 |
| 第5章 “数学课堂教学问题设计”改进前、后比较分析 | 第44-49页 |
| 5.1 数学课堂教学问题设计改进后的观察与分析 | 第44-45页 |
| 5.1.1 观察统计 | 第44-45页 |
| 5.1.2 观察结果与分析 | 第45页 |
| 5.2 数学教学问题设计改进前、改进后对比分析 | 第45-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1 | 第52-53页 |
| 附录2 | 第53-55页 |
| 附录3 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |