延吉市第四中学亲情主题课文教学现状调查与分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第13-14页 |
| 1.5 主要概念的界定 | 第14-17页 |
| 第二章 亲情主题课文的编排及教学意义 | 第17-24页 |
| 2.1 亲情主题课文的编排 | 第17-21页 |
| 2.2 亲情主题课文教学的意义 | 第21-24页 |
| 第三章 延吉市第四中学亲情主题课文教学现状调查 | 第24-38页 |
| 3.1 教师亲情主题课文教学现状调查 | 第24-31页 |
| 3.1.1 对亲情主题课文教学目标的调查 | 第24-26页 |
| 3.1.2 对亲情主题课文教学状况的调查 | 第26-31页 |
| 3.2 学生亲情主题课文学习现状调查 | 第31-38页 |
| 3.2.1 对亲情主题课文学习心理的调查 | 第31-33页 |
| 3.2.2 对亲情主题课文学习状况的调查 | 第33-36页 |
| 3.2.3 对亲情主题课文学习效果的调查 | 第36-38页 |
| 第四章 延吉市第四中学亲情主题课文教学现状分析 | 第38-44页 |
| 4.1 亲情主题课文教学的优势 | 第38-41页 |
| 4.1.1 关注亲情教育 | 第38-39页 |
| 4.1.2 重视用语言创设亲情情境 | 第39页 |
| 4.1.3 以语言品味激发学生情感 | 第39-41页 |
| 4.1.4 学生对亲情主题课文兴趣较高 | 第41页 |
| 4.2 亲情主题课文教学的不足 | 第41-44页 |
| 4.2.1 教学情境创设方式较为单一 | 第41-42页 |
| 4.2.2 亲情主题课文教学活动缺乏整合 | 第42页 |
| 4.2.3 学生亲情观念有待提高 | 第42-44页 |
| 第五章 延吉市第四中学亲情主题课文教学的建议 | 第44-51页 |
| 5.1 教师提高能力,开展实践 | 第44-48页 |
| 5.1.1 运用多种方法创设情境 | 第44-46页 |
| 5.1.2 提高亲情主题课文驾驭能力 | 第46-47页 |
| 5.1.3 注重开展亲情教育活动 | 第47-48页 |
| 5.2 学生加强阅读,体会亲情 | 第48-49页 |
| 5.2.1 加强情感类相关文本延伸阅读 | 第48-49页 |
| 5.2.2 积极投入亲情实践 | 第49页 |
| 5.3 家庭和谐互爱,正确引导 | 第49-51页 |
| 5.3.1 营造和谐家庭气氛 | 第49-50页 |
| 5.3.2 引导子女树立正确亲情观 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
