| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外相关研究动态及文献综述 | 第11-12页 |
| 第三节 问题的提出 | 第12页 |
| 第四节 本文研究方法及意义 | 第12-13页 |
| 一、研究方法 | 第12页 |
| 二、研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 第五节 本文结构安排 | 第13-14页 |
| 第二章 理论介绍 | 第14-19页 |
| 第一节 决策树 | 第14页 |
| 第二节 Apriori关联规则挖掘 | 第14页 |
| 第三节 结构方程模型 | 第14-16页 |
| 第四节 数据来源及预处理 | 第16-19页 |
| 第三章 红河州公民科学素质影响因素分析 | 第19-64页 |
| 第一节 个人因素与公民科学素质的关系 | 第19-34页 |
| 一、影响公民科学意识水平的个人因素分析 | 第19-22页 |
| 二、影响基本科学知识水平的个人因素分析 | 第22-28页 |
| 三、影响科学意识的个人因素分析 | 第28-34页 |
| 第二节 个人因素与语境因素之间的关系 | 第34-44页 |
| 一、个人因素对公民获取信息渠道的影响 | 第34-38页 |
| 二、个人因素对公民是否积极参与科普活动的影响 | 第38-41页 |
| 三、个人因素与公民是否积极参观科普场所的关系 | 第41-44页 |
| 第三节 红河州公民科学素质与语境因素的关联规则挖掘 | 第44-58页 |
| 一、语境因素与公民对科技感兴趣程度的关系 | 第44-47页 |
| 二、语境因素与公民科学知识水平的关系 | 第47-52页 |
| 三、语境因素与公民科学意识的关系 | 第52-58页 |
| 第四节 红河州公民科学素质结构方程模型建立 | 第58-64页 |
| 第四章 提高红河州公民科学素质的建议 | 第64-70页 |
| 第一节 深化教育体制改革 | 第64-65页 |
| 第二节 加大科学知识普及事业的资金投入 | 第65-66页 |
| 第三节 丰富科学知识普及活动的形式 | 第66-67页 |
| 第四节 拓宽科普知识来源渠道 | 第67-69页 |
| 第五节 着重强化少数民族的公民科学素质 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 在读期间发表的研究成果 | 第82页 |