| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 古诗的教学理念 | 第12-14页 |
| 1.2.2 古诗的教学方法 | 第14-15页 |
| 1.2.3 古诗的教学步骤 | 第15-17页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第17-19页 |
| 第2章 初中生学习古诗的现状分析 | 第19-48页 |
| 2.1 学生学习情况分析 | 第19-28页 |
| 2.1.1 学习兴趣 | 第19-22页 |
| 2.1.2 学习效率 | 第22-23页 |
| 2.1.3 学习目的 | 第23-25页 |
| 2.1.4 学习过程 | 第25-26页 |
| 2.1.5 课外运用 | 第26-28页 |
| 2.2 教师教学情况分析 | 第28-37页 |
| 2.2.1 教师对学生学习现状的预估 | 第28-32页 |
| 2.2.2 教师对自身教学现状的认识 | 第32-37页 |
| 2.3 沪教版初中古诗教材分析 | 第37-43页 |
| 2.3.1 数量分析 | 第37-39页 |
| 2.3.2 作者分析 | 第39-41页 |
| 2.3.3 题材分析 | 第41-43页 |
| 2.4 近十年来上海中考古诗试题分析 | 第43-48页 |
| 2.4.1 古诗分值的变化 | 第44-45页 |
| 2.4.2 古诗考核内容的变化 | 第45-46页 |
| 2.4.3 古诗题型设计的变化 | 第46-48页 |
| 第3章 提高初中生古诗学习效率的对策 | 第48-62页 |
| 3.1 以学生为本，激发学生学习古诗的兴趣 | 第48-57页 |
| 3.1.1 在情境中学习，引导学生审美的眼光鉴赏古诗 | 第49-54页 |
| 3.1.2 在发现中学习，鼓励学生从多个角度理解古诗 | 第54-57页 |
| 3.2 以教师为主导，提高学生学习古诗的效率 | 第57-62页 |
| 3.2.1 平等民主的师生关系是古诗教学的前提 | 第58-59页 |
| 3.2.2 完备充足的知识储备是古诗教学的基础 | 第59-60页 |
| 3.2.3 灵活准确的教学能力是古诗教学的核心 | 第60-62页 |
| 结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录一：上海市初中生学习古诗的现状调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录二：上海市初中生学习古诗的现状调查问卷 | 第67-69页 |
| 附录三：沪教版初中语文教材中的古诗篇目 | 第69-77页 |
| 致谢 | 第77页 |