| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究背景和意义 | 第8-10页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| （二）选题意义 | 第9-10页 |
| 二、本课题国内外研究现状 | 第10-11页 |
| （一）国内研究现状 | 第10页 |
| （二）国外研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究的主要内容和研究重点、难点及创新点 | 第11-13页 |
| （一）本课题的主要研究内容 | 第11页 |
| （二）研究的重点和难点 | 第11页 |
| （三）研究的主要创新点 | 第11-13页 |
| 第二章 隐性德育相关概念辨析 | 第13-18页 |
| 一、隐性德育的理论概述 | 第13-17页 |
| （一）隐性德育的起源 | 第13页 |
| （二）隐性德育的概念界定 | 第13-14页 |
| （三）隐性德育的特征及功能 | 第14-17页 |
| 二、隐性德育和显性德育之间的关系 | 第17-18页 |
| （一）平行关系 | 第17页 |
| （二）交叉关系 | 第17页 |
| （三）转折关系 | 第17页 |
| （四）互补关系 | 第17-18页 |
| 第三章 高校校园文化的隐性德育功能 | 第18-26页 |
| 一、高校校园文化建设的理论概述 | 第18-22页 |
| （一）文化的概念界定 | 第18页 |
| （二）高校校园文化的概念界定 | 第18页 |
| （三）高校校园文化的形态分类 | 第18-20页 |
| （四）高校校园文化的特点 | 第20-22页 |
| 二、高校校园文化的隐性德育功能剖析 | 第22-24页 |
| （一）高校校园文化的隐性德育功能 | 第22-23页 |
| （二）高校校园文化隐性德育功能的具体表现 | 第23-24页 |
| 三、隐性德育功能的挖掘在高校校园文化建设中的必要性 | 第24-26页 |
| （一）隐性德育和高校校园文化内在功能的趋同性 | 第24-25页 |
| （二）隐性德育功能的挖掘是高校校园文化育人功能的本质属性 | 第25页 |
| （三）隐性德育功能的挖掘是实现高等教育目标的内在要求 | 第25-26页 |
| 第四章 高校校园文化建设中隐性德育功能发挥的现状及原因 | 第26-38页 |
| 一、发展现状 | 第26-35页 |
| （一）校园物质文化——育人载体的功能欠发挥 | 第26-29页 |
| （二）校园精神文化——育人环境的打造乏特色 | 第29-31页 |
| （三）校园制度文化——育人保障机制的构建轻人文 | 第31-33页 |
| （四）校园行为文化——育人平台的设计少内涵 | 第33-35页 |
| 二、原因分析 | 第35-38页 |
| （一）隐性德育在校园文化建设中的重视度不够 | 第35-36页 |
| （二）隐性德育元素在校园文化建设中的挖掘不充分 | 第36-38页 |
| 第五章 强化高校校园文化隐性德育功能的路径探究 | 第38-49页 |
| 一、强化高校校园文化隐性德育功能的基本原则 | 第38-39页 |
| （一）坚定方向，深化改革 | 第38页 |
| （二）统筹协调，全面改革 | 第38页 |
| （三）解放思想，创新改革 | 第38-39页 |
| 二、高校校园文化建设中强化隐性德育功能的路径探 | 第39-49页 |
| （一）精心打造校园物质文化，注重环境育人 | 第39-41页 |
| （二）积极营造校园精神文化，坚持立德树人 | 第41-43页 |
| （三）着力构建校园制度文化，全面依法治校 | 第43-46页 |
| （四）全面建设校园行为文化，加强实践育人 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 隐性德育视角下大学校园文化建设调查问卷 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-59页 |
| 在学期间的科研情况 | 第59页 |
