| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、引言 | 第8-11页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| （一） 本研究的目的 | 第11页 |
| （二） 本研究的意义 | 第11-12页 |
| 三、本文相关概念的界定 | 第12-15页 |
| （一） 家长 | 第12-13页 |
| （二） 教师 | 第13-15页 |
| 四、相关文献综述 | 第15-29页 |
| （一） 国内相关研究的现状与成果 | 第15-21页 |
| （二） 国外相关研究的现状与成果 | 第21-26页 |
| （三） 对已有相关研究的反思 | 第26-29页 |
| 五、研究的过程与方法 | 第29-35页 |
| （一） 研究的过程 | 第29页 |
| （二） 研究的方法 | 第29-35页 |
| 六、家长心目中 “好教师” 的调研结果与分析 | 第35-66页 |
| （一） 家长对 “好教师” 性别的期望 | 第35-36页 |
| （二） 家长对 “好教师” 年龄的期望 | 第36-37页 |
| （三） 家长对 “好教师” 教龄的期望 | 第37-38页 |
| （四） 家长对 “好教师” 学历的期望 | 第38-40页 |
| （五） 家长心目中 “好教师” 的素质 | 第40-57页 |
| （六） 家长心目中 “好教师” 与学生、教师心目中 “好教师” 的比较分析 | 第57-66页 |
| 七、本研究的结论与启示 | 第66-74页 |
| （一） 本研究的结论 | 第66-68页 |
| （二） 本研究的启示 | 第68-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| （一） 著作类 | 第74页 |
| （二） 期刊文章类 | 第74-77页 |
| （三） 学位论文类 | 第77-78页 |
| 附录一：家长心目中 “好教师” 的调查问卷 | 第78-81页 |
| 附录二：教师心目中 “好教师” 的调查问卷 | 第81-82页 |
| 附录三：学生心目中 “好教师” 的调查问卷 | 第82-83页 |
| 附录四：家长心目中 “好教师” 的访谈工具 | 第83-84页 |
| 后记 | 第84页 |