| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国内对高校教师工作满意度的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国外对高校教师工作满意度的研究 | 第14-16页 |
| 1.4 本文研究的主要内容、内容结构和路线图 | 第16-18页 |
| 1.4.1 本文研究的主要内容 | 第16页 |
| 1.4.2 本文的内容结构 | 第16-17页 |
| 1.4.3 本文研究的路线图 | 第17-18页 |
| 1.5 研究方法及创新 | 第18-20页 |
| 1.5.1 本文的研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5.2 本文的创新性 | 第19-20页 |
| 第2章 相关理论基础及概念界定 | 第20-24页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第20-21页 |
| 2.2 工作满意度的理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 需要层次理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 双因素理论 | 第22页 |
| 2.2.3 期望理论 | 第22-24页 |
| 第3章 四川省民办高职院校教师工作满意度的影响因素的研究设计 | 第24-28页 |
| 3.1 调查背景 | 第24页 |
| 3.2 调查问卷及调研方案的设计 | 第24-25页 |
| 3.2.1 调研问卷的设计 | 第24-25页 |
| 3.2.2 调研方案的设计 | 第25页 |
| 3.3 研究变量与模型的选取 | 第25-27页 |
| 3.3.1 变量的定义 | 第25-26页 |
| 3.3.2 民办高职院校教师工作满意度模型指标体系 | 第26页 |
| 3.3.3 民办高职院校教师工作满意度模型的选取 | 第26-27页 |
| 3.4 研究假设的提出 | 第27-28页 |
| 第4章 四川省民办高职院校教师工作满意度的影响因素的因子分析 | 第28-42页 |
| 4.1 调查问卷有效性的检验 | 第28-29页 |
| 4.2 调查数据的统计与描述 | 第29-31页 |
| 4.2.1 调查数据整体情况分析 | 第29页 |
| 4.2.2 样本结构分析 | 第29-31页 |
| 4.3 因子分析模型的建立 | 第31-32页 |
| 4.4 实证研究结果的分析 | 第32-41页 |
| 4.4.1 总体影响因素分析 | 第32-36页 |
| 4.4.2 基于个人因素的满意度分析 | 第36-41页 |
| 4.5 小结 | 第41-42页 |
| 第5章 提升四川省民办高职院校教师工作满意度的建议 | 第42-47页 |
| 5.1 规范民办高职院校的薪酬机制,提高教师收入水平 | 第42-43页 |
| 5.2 增加教师参与学校管理机会,推进民主管理 | 第43页 |
| 5.3 积极促进教师职业发展,营造良好的工作氛围 | 第43-44页 |
| 5.3.1 营造良好的工作环境,提升教师工作满意度 | 第43-44页 |
| 5.3.2 建立合理的晋升和培训深造机制,完善教师的成长机制 | 第44页 |
| 5.4 增强教师的工作成就感与荣誉感 | 第44-45页 |
| 5.4.1 提升民办高职院校教师社会地位,增强教师工作荣誉感 | 第44-45页 |
| 5.4.2 增强教师工作的挑战性,增强教师工作的成就感 | 第45页 |
| 5.5 合理规划工作任务,减轻工作压力 | 第45页 |
| 5.6 树立正确的工作观,强化自身素质 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附件：民办高职院校教师工作满意度调查问卷 | 第54-58页 |
| 攻读硕士期间主要科研成果 | 第58页 |
