| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第8-10页 |
| 1.3.1 文化墙的研究进展 | 第8-10页 |
| 1.3.2 中小学校园文化墙的研究进展 | 第10页 |
| 1.4 研究方案 | 第10-12页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.4.2 研究的基本框架 | 第11页 |
| 1.4.3 研究的方法 | 第11-12页 |
| 2 基本概念及相关理论研究 | 第12-17页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 2.1.1 墙的概念 | 第12页 |
| 2.1.2 文化墙的概念 | 第12-13页 |
| 2.1.3 校园文化墙的概念 | 第13页 |
| 2.2 重庆市中小学校园文化墙的分类及意义 | 第13-15页 |
| 2.2.1 重庆市中小学校园文化墙的分类 | 第13-14页 |
| 2.2.2 中小学校园文化墙的意义 | 第14-15页 |
| 2.3 中小学校园文化墙优化设计的理论基础 | 第15-17页 |
| 2.3.1 园林艺术学 | 第15页 |
| 2.3.2 构成艺术学 | 第15页 |
| 2.3.3 环境心理学 | 第15-16页 |
| 2.3.4 材料工艺学 | 第16-17页 |
| 3 重庆市中小学校园文化墙的实地调研与分析 | 第17-24页 |
| 3.1 实地调研与分析 | 第17-21页 |
| 3.1.1 调研形式与内容 | 第17页 |
| 3.1.2 调研分析 | 第17-20页 |
| 3.1.3 调研结论 | 第20-21页 |
| 3.2 重庆市中小学校园文化墙设计存在的问题及原因分析 | 第21-24页 |
| 3.2.1 校园文化内涵的缺失 | 第21-22页 |
| 3.2.2 创新精神的缺乏 | 第22-23页 |
| 3.2.3 经济利益的过分追求 | 第23-24页 |
| 4 校园文化墙的优化策略 | 第24-43页 |
| 4.1 转变对中小学校园文化墙的教育观念认识 | 第24页 |
| 4.2 综合因素考虑下的景墙设计原则 | 第24-27页 |
| 4.2.1 整体性原则 | 第25页 |
| 4.2.2 人性化的原则 | 第25页 |
| 4.2.3 可持续发展原则 | 第25-26页 |
| 4.2.4 凸显艺术创新的原则 | 第26-27页 |
| 4.3 优化中小学校园文化墙的构筑手法 | 第27-36页 |
| 4.3.1 尺寸的把握 | 第27-28页 |
| 4.3.2 构筑手法的应用 | 第28-36页 |
| 4.4 文化墙表现工艺的多元化 | 第36-40页 |
| 4.4.1 浮雕 | 第36-39页 |
| 4.4.2 手绘 | 第39-40页 |
| 4.4.3 书法 | 第40页 |
| 4.5 文化墙与其他景观元素搭配的优化 | 第40-43页 |
| 4.5.1 与周边植物组景 | 第40-41页 |
| 4.5.2 与地形组景 | 第41-42页 |
| 4.5.3 与校园建筑组景 | 第42页 |
| 4.5.4 与其他园林小品组景 | 第42页 |
| 4.5.5 与铺地组景 | 第42-43页 |
| 5 重庆市中小学校园文化墙优化设计实证研究 | 第43-49页 |
| 5.1 重庆市中小学校园文化墙的“文化性”设计 | 第43-46页 |
| 5.1.1 挖掘校园历史文化 | 第43-44页 |
| 5.1.2 校园教育理念文化的体现 | 第44-45页 |
| 5.1.3 地域性文化的体现 | 第45-46页 |
| 5.2 与其他实体要素的搭配设计 | 第46-49页 |
| 5.2.1 与景观元素组合配置设计 | 第46-47页 |
| 5.2.2 与地形的组合配置设计 | 第47-49页 |
| 6 结论 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |