阿恩海姆美术教育思想及其启示
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究缘由 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-12页 |
| 三、研究方法 | 第12页 |
| 四、研究创新点 | 第12-13页 |
| 第一章 阿恩海姆美术教育思想的渊源 | 第13-20页 |
| 一、阿恩海姆的个人学术生涯及社会背景 | 第13-15页 |
| 二、格式塔心理学美学基础 | 第15-18页 |
| 三、阿恩海姆的哲学素养 | 第18-20页 |
| 第二章 阿恩海姆的艺术观与艺术教育思想 | 第20-24页 |
| 一、阿恩海姆的艺术观 | 第20-22页 |
| 二、阿恩海姆的艺术教育思想 | 第22-24页 |
| 第三章 阿恩海姆美术教育的基本理论 | 第24-36页 |
| 一、本质功能：“认识” | 第24-26页 |
| 二、“认识”的基础：“直觉” | 第26-27页 |
| 三、美术教育的基础 | 第27-33页 |
| (一) 由“视知觉”到“视觉思维” | 第27-29页 |
| (二) 视觉的共性与差异性 | 第29-31页 |
| (三) 想象力与创造性思维 | 第31-33页 |
| 四、美术教育的目的 | 第33-36页 |
| (一) 发现事物的本质：力的结构 | 第33-35页 |
| (二) 体验生命的真实价值 | 第35-36页 |
| 第四章 阿恩海姆的美术教学要点 | 第36-48页 |
| 一、新视野下重审儿童画的发展 | 第36-38页 |
| 二、美术教学中认清儿童与教师角色 | 第38-40页 |
| 三、美术教授中坚信“艺术可教论” | 第40-41页 |
| 四、美术创作中注重“再现事物表现性” | 第41-44页 |
| 五、美术欣赏中强调“直接的目力接触” | 第44-45页 |
| 六、美术教学内容的选择与组织 | 第45-48页 |
| 第五章 阿恩海姆美术教育思想的启示 | 第48-55页 |
| 一、提升视觉素养中的视觉思维能力 | 第48-50页 |
| 二、保护和培养学生想象力和创造性思维 | 第50-51页 |
| 三、提高学生美术语言的表达和应用能力 | 第51-52页 |
| 四、建立具有人文精神的美术教育 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
