| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-18页 |
| (一) 问题的提出及选题意义 | 第11-12页 |
| 1. 问题的提出 | 第11-12页 |
| 2. 选题意义 | 第12页 |
| (二) 相关文献研究 | 第12-17页 |
| 1. 生命教育研究综述 | 第12-14页 |
| 2. 生命教育资源研究综述 | 第14-15页 |
| 3. 初中思想品德课生命教育资源研究综述 | 第15-17页 |
| (三) 研究的思路及方法 | 第17页 |
| 1. 研究思路 | 第17页 |
| 2. 研究方法 | 第17页 |
| (四) 创新与不足之处 | 第17-18页 |
| 一、初中思想品德课生命教育资源的概念、特点与分类 | 第18-24页 |
| (一) 初中思想品德课生命教育资源的概念 | 第18-19页 |
| 1. 生命教育 | 第18页 |
| 2. 生命教育资源 | 第18-19页 |
| 3. 初中思想品德课生命教育资源 | 第19页 |
| (二) 初中思想品德课生命教育资源的特点 | 第19-21页 |
| 1. 历史形成性 | 第19-20页 |
| 2. 主观转化性 | 第20页 |
| 3. 价值潜在性 | 第20-21页 |
| 4. 资源共享性 | 第21页 |
| (三) 初中思想品德课生命教育资源的分类 | 第21-24页 |
| 1. 按照资源的属性,可以分为物质资源和精神资源 | 第22页 |
| 2. 按照时间的标准,可以分为传统资源和现实资源 | 第22页 |
| 3. 按照资源发挥作用的方式,可以分为显性资源和隐性资源 | 第22-23页 |
| 4. 按照空间分布,可以分为校内资源和校外资源 | 第23-24页 |
| 二、初中思想品德课生命教育资源开发与利用的必要性与可行性 | 第24-28页 |
| (一) 初中思想品德课生命教育资源开发利用的必要性 | 第24-26页 |
| 1. 是进行思想品德课生命教育的必然要求 | 第24页 |
| 2. 是实施思想品德课有效教学的内在要求 | 第24-25页 |
| 3. 促进思想品德课教师专业水平的提升 | 第25页 |
| 4. 符合当代中学生身心健康发展的需要 | 第25-26页 |
| (二) 初中思想品德课生命教育资源开发利用的可行性 | 第26-28页 |
| 1. 学校已有的生命教育经验积累 | 第26页 |
| 2. 初中思想品德课教科书中蕴含丰富的生命教育资源 | 第26-28页 |
| 三、初中思想品德课生命教育资源开发利用中存在的问题及成因 | 第28-33页 |
| (一) 初中思想品德课生命教育资源开发利用存在的问题 | 第28-30页 |
| 1. 初中思想品德课教师生命教育资源意识不强 | 第28-29页 |
| 2. 初中思想品德课生命教育资源开发不充分 | 第29页 |
| 3. 初中思想品德课生命教育资源开发利用方式单一 | 第29-30页 |
| 4. 初中思想品德课生命教育资源的利用忽视了学生的情感体验 | 第30页 |
| (二) 初中思想品德课生命教育资源开发利用存在问题的原因 | 第30-33页 |
| 1. 应试教育阻碍了思想品德课生命教育资源的开发 | 第30-31页 |
| 2. 物质条件影响着生命教育资源开发利用的难易程度 | 第31页 |
| 3. 教师欠缺的生命情怀阻碍了思想品德课生命教育资源的开发 | 第31-33页 |
| 四、初中思想品德课生命教育资源开发利用的原则与途径 | 第33-41页 |
| (一) 初中思想品德课生命教育资源开发利用的原则 | 第33-34页 |
| 1. 关注生命的整体性,促进生命全面成长 | 第33页 |
| 2. 尊重生命的独特性,塑造个性生命品格 | 第33-34页 |
| 3. 注重生命的体验性,提升生命质量 | 第34页 |
| (二) 初中思想品德课生命教育资源开发利用的途径 | 第34-41页 |
| 1. 潜心研究,增强教师生命教育资源意识 | 第34-35页 |
| 2. 钻研教材,深入挖掘生命教育资源 | 第35-37页 |
| 3. 拓宽视野,合理整合生命教育资源 | 第37页 |
| 4. 多法并举,有效利用生命教育资源 | 第37-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
