| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| (一) 研究缘起 | 第11-14页 |
| 1. 推进课程改革的要求 | 第11-12页 |
| 2. 教育评价理论发展的趋向 | 第12-13页 |
| 3. 教师教育实践中的选择 | 第13-14页 |
| (二) 研究意义 | 第14-15页 |
| (三) 研究对象 | 第15-16页 |
| (四) 研究方法 | 第16-17页 |
| 1. 文献法 | 第16页 |
| 2. 问卷法 | 第16页 |
| 3. 访谈法 | 第16页 |
| 4. 观察法 | 第16-17页 |
| 一、初中教师教学评价素养的研究概述 | 第17-32页 |
| (一) 概念界定 | 第17-21页 |
| 1. 素养的概念 | 第17-18页 |
| 2. 评价素养的概念 | 第18-20页 |
| 3. 教师教学评价素养的概念 | 第20-21页 |
| (二) 研究综述 | 第21-28页 |
| 1. 国内研究 | 第21-23页 |
| 2. 国外研究 | 第23-28页 |
| 3. 文献整理思考与小结 | 第28页 |
| (三) 研究教师教学评价素养的依据 | 第28-30页 |
| 1. 教育评价理论 | 第29页 |
| 2. 教师专业化理论 | 第29-30页 |
| 3. 成功智力理论 | 第30页 |
| (四) 初中阶段教师评价素养发展的特殊性 | 第30-32页 |
| 1. 初中阶段教育关键期对教师评价素养发展的高要求 | 第30-31页 |
| 2. 初中教师队伍发展缓慢对发展教学评价素养的阻碍 | 第31-32页 |
| 二、初中教师教学评价素养的体系 | 第32-42页 |
| (一) 教学评价知识 | 第33-35页 |
| 1. 评价目标的知识 | 第33-34页 |
| 2. 评价方法的知识 | 第34页 |
| 3. 评价结果的知识 | 第34-35页 |
| (二) 教学评价技能 | 第35-37页 |
| 1. 基于目标设计相应的评价计划 | 第35页 |
| 2. 选择评价方法来搜集评价信息 | 第35-36页 |
| 3. 利用评价信息进行反馈和决策 | 第36页 |
| 4. 有效地利用评价结果进行交流 | 第36-37页 |
| (三) 教学评价态度 | 第37-39页 |
| 1. 教师对待外部评价的态度 | 第37-39页 |
| 2. 教师对待课堂评价的态度 | 第39页 |
| (四) 教学评价意识 | 第39-42页 |
| 1. 潜意识评价状态 | 第40页 |
| 2. 有意识评价状态 | 第40-42页 |
| 三、初中教师教学素养发展的现状调查 | 第42-57页 |
| (一) 调查研究的工具 | 第42-44页 |
| 1. 调查研究的问卷设计 | 第42页 |
| 2. 调查研究的测试内容 | 第42-43页 |
| 3. 调查研究的范围选择 | 第43页 |
| 4. 抽样方法和数据处理 | 第43页 |
| 5. 调查的局限性 | 第43-44页 |
| (二) 初中教师教学素养发展的现状分析 | 第44-51页 |
| 1. 样本教师的基本情况 | 第44-45页 |
| 2. 样本教师的背景分析 | 第45-46页 |
| 3. 样本教师对于“教学评价素养”的认知状况 | 第46-48页 |
| 4. 样本教师“教学评价素养”知识与能力的现状 | 第48-51页 |
| (三) 初中教师教学评价素养方面存在的问题 | 第51-57页 |
| 1. 评价学习未能成为师范生课程的重要内容 | 第51-54页 |
| 2. 评价素养未能成为教师入职的必需条件 | 第54-55页 |
| 3. 评价新观念未能转化为教师评价行为 | 第55-56页 |
| 4. 培训经历未能有效提高评价素养水平 | 第56-57页 |
| 四、发展初中教师教学评价素养的策略 | 第57-67页 |
| (一) 教师自身对教学评价素养的主动学习及其实践提升 | 第57-59页 |
| 1. 在专业自主学习中发展教学评价素养 | 第58页 |
| 2. 在实践中提升教师教学评价素养 | 第58-59页 |
| (二) 创设促进教师教学评价素养发展的校园环境 | 第59-61页 |
| 1. 物质环境的影响 | 第60页 |
| 2. 人文环境的影响 | 第60-61页 |
| (三) 开展校内培训,推动教师教学评价素养的提升 | 第61-62页 |
| (四) 改革考试制度以营造发展教学评价素养的外部条件 | 第62-63页 |
| 1. 考试评价功能由选拔甄选走向诊断提高 | 第62-63页 |
| 2. 考试内容由单一知识考核走向能力与素质并重 | 第63页 |
| (五) 创设教师教学评价素养校外培训的机会与平台 | 第63-65页 |
| 1. 加强监控与管理工作 | 第64页 |
| 2. 开发高效的评价培训项目 | 第64-65页 |
| (六) 进一步完善发展教师评价素养的保障制度 | 第65-67页 |
| 1. 教师教育培养课程中增添“教学评价素养”科目 | 第65页 |
| 2. 在资格准入中增添“教学评价素养”的考察标准 | 第65-66页 |
| 3. 职后考核评优中加大对“教学评价素养”的重视程度 | 第66-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
