小学语文故事教学应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一 缘起 | 第8页 |
| 二 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| （一）研究目的 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9页 |
| 三 研究内容与方法 | 第9-12页 |
| （一）研究内容 | 第9-10页 |
| （二）研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 理论基础与文献综述 | 第12-24页 |
| 一 相关理论基础 | 第12-14页 |
| （一）叙事学理论 | 第12-13页 |
| （二）对话理论 | 第13页 |
| （三）交往行为理论 | 第13-14页 |
| 二 国内外研究现状 | 第14-22页 |
| （一）国内研究现状 | 第14-20页 |
| （二）国外研究现状 | 第20-22页 |
| 三 小结 | 第22-24页 |
| 第二章 故事教学的内涵、特点及原则 | 第24-30页 |
| 一 故事教学的内涵 | 第24页 |
| 二 故事教学的特点 | 第24-26页 |
| （一）故事性 | 第24-25页 |
| （二）解读性 | 第25页 |
| （三）创造性 | 第25-26页 |
| （四）引导性 | 第26页 |
| 三 故事教学的原则 | 第26-30页 |
| （一）针对性与关联性相结合的原则 | 第26-27页 |
| （二）知识性与思想性统一的原则 | 第27-28页 |
| （三）趣味性与通俗性相结合的原则 | 第28页 |
| （四）主体性与主导性并重的原则 | 第28-30页 |
| 第三章 故事教学的基本模式与应用设计 | 第30-48页 |
| 一 故事教学的基本模式 | 第30-36页 |
| （一）基于语言技能的故事教学 | 第30-32页 |
| （二）基于结构的故事教学 | 第32-33页 |
| （三）基于创作的故事教学 | 第33-36页 |
| 二 故事教学的应用设计 | 第36-48页 |
| （一）基于语言技能的故事教学设计——《大禹治水》 | 第37-39页 |
| （二）基于结构的故事教学设计——《狐狸和乌鸦》 | 第39-42页 |
| （三）基于创作的故事教学设计 | 第42-48页 |
| 第四章 故事教学应用效果分析 | 第48-52页 |
| 一 增强教师教学内容设计能力 | 第48页 |
| 二 促进教师语文素养的提升 | 第48-49页 |
| 三 引导学生形成正确的情感、态度和价值观 | 第49页 |
| 四 提升学生审美想象能力 | 第49-50页 |
| 五 融洽了师生关系 | 第50-52页 |
| 结论与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 附录 1 | 第56-57页 |
| 附录 2 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附件 | 第60页 |
