| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 新课程改革的需求 | 第10页 |
| 1.1.2 信息技术与立体几何教学的需要 | 第10-11页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外信息技术在教育中的应用现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内立体几何教学的应用现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的和方法 | 第14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4 研究意义及创新点 | 第14-16页 |
| 第2章 教学研究的基本概念和理论基础 | 第16-22页 |
| 2.1 研究的基本概念 | 第16-17页 |
| 2.1.1 计算机三维技术 | 第16页 |
| 2.1.2 立体几何教学 | 第16-17页 |
| 2.2 教学的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 主导-主体教学理论 | 第18页 |
| 2.2.3 自主学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3 辅助立体几何教学的三维软件 | 第19-20页 |
| 2.4 三维技术的应用演示 | 第20-22页 |
| 第3章 三维技术下立体几何的教学素材 | 第22-41页 |
| 3.1 空间几何体的结构特征 | 第22-28页 |
| 3.1.1 棱柱的结构特征 | 第22-23页 |
| 3.1.2 圆柱的结构特征 | 第23-24页 |
| 3.1.3 圆锥的结构特征 | 第24-25页 |
| 3.1.4 圆台的结构特征 | 第25页 |
| 3.1.5 球的结构特征 | 第25-26页 |
| 3.1.6 简单组合体的结构特征 | 第26-28页 |
| 3.2 空间几何体的三视图 | 第28-30页 |
| 3.3 简单组合体的三视图 | 第30-32页 |
| 3.4 空间几何体的侧面展开 | 第32-39页 |
| 3.4.1 圆柱体的侧面展开 | 第32页 |
| 3.4.2 圆锥体的侧面展开 | 第32-38页 |
| 3.4.3 立方体的侧面展开 | 第38-39页 |
| 3.5 立体几何中的截线、截面问题 | 第39-41页 |
| 第4章 三维技术辅助立体几何的教学实践 | 第41-50页 |
| 4.1 高中立体几何的教学设计 | 第41-43页 |
| 4.1.1 三维技术下教学素材的设计原则 | 第41-42页 |
| 4.1.2 教学过程设计 | 第42-43页 |
| 4.2 实践前期分析 | 第43-44页 |
| 4.2.1 教学任务、目标分析 | 第43-44页 |
| 4.2.2 学生基本情况 | 第44页 |
| 4.3 教学案例一 ：《 空间几何体的三视图 》 | 第44-47页 |
| 4.3.1 《 空间几何体的三视图 》 的教学概述 | 第44-46页 |
| 4.3.2 《 空间几何体的三视图 》 的教学实践 | 第46-47页 |
| 4.4 教学案例二 ：《 空间几何体的表面积 》 | 第47-50页 |
| 4.4.1 《 空间几何体的表面积 》 的教学概述 | 第47-48页 |
| 4.4.2 《 空间几何体的表面积 》 的教学实践 | 第48-50页 |
| 第5章 教学实践效果分析及总结 | 第50-55页 |
| 5.1 学生的态度调查 | 第50-51页 |
| 5.2 教学效果的调查 | 第51-53页 |
| 5.3 教学实践总结 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录A 空间几何体的三视图问题的后测问卷 | 第61-63页 |
| 附录B 空间几何体的表面积问题的后测问卷 | 第63页 |
