| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-20页 |
| (一) 选题缘由 | 第7-10页 |
| (二) 基本概念和文献综述 | 第10-18页 |
| (三) 研究思路、重难点以及研究方法 | 第18-20页 |
| 一、大学仪典的原型解析 | 第20-23页 |
| (一) 通过性仪典 | 第20-21页 |
| (二) 祭祀性仪典 | 第21页 |
| (三) 欢庆仪典 | 第21-22页 |
| (四) 战争仪典 | 第22-23页 |
| 二、大学仪典的教育功能及其发生机制 | 第23-30页 |
| (一) 大学仪典的教育功能 | 第23-27页 |
| (二) 大学仪典教育功能的发生机制——基于潜认知仪式主义与互动仪式链理论的思考 | 第27-30页 |
| 三、我国大学仪典教育功能实现的困境剖析 | 第30-42页 |
| (一) 我国大学仪典教育功能实现的困境 | 第30-36页 |
| (二) 大学仪典功能实现的个案分析——以中山大学2010届毕业典礼暨2010 年学位授予仪式为例 | 第36-42页 |
| 四、提升我国大学仪典教育功能实现效能的初步思考 | 第42-46页 |
| (一) 大学仪典:教育对生命的关照 | 第42-44页 |
| (二) 对提升我国大学仪典功能实现效能的初步建议 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53页 |