| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究缘起 | 第10-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-15页 |
| 第一章 初中语文批判性阅读教学阐释 | 第15-24页 |
| 第一节 批判性阅读教学的内涵 | 第15-20页 |
| 一、批判性阅读概述 | 第15-19页 |
| 二、批判性阅读教学的概念 | 第19-20页 |
| 第二节 批判性阅读教学的特质 | 第20-24页 |
| 一、独立思考 | 第20-21页 |
| 二、秉持理性 | 第21-22页 |
| 三、宽容共促 | 第22-23页 |
| 四、互助共生 | 第23-24页 |
| 第二章 初中语文批判性阅读教学的理论依据与发展借鉴 | 第24-37页 |
| 第一节 批判性阅读教学的理论依据 | 第25-31页 |
| 一、阅读心理学 | 第25-26页 |
| 二、批判教育学 | 第26-27页 |
| 三、建构主义理论 | 第27-29页 |
| 四、解构主义文学理论 | 第29-31页 |
| 第二节 批判性阅读教学的发展借鉴 | 第31-37页 |
| 一、探本溯源、稽古振今 | 第31-34页 |
| 二、海纳百川、兼收并蓄 | 第34-37页 |
| 第三章 初中语文批判性阅读教学的功能 | 第37-50页 |
| 第一节 对学生发展的功能 | 第37-42页 |
| 一、提升思维品质 | 第39-40页 |
| 二、指向自我实现 | 第40-41页 |
| 三、塑造健全人格 | 第41-42页 |
| 第二节 对教师发展的功能 | 第42-47页 |
| 一、增进知识涵养 | 第43-44页 |
| 二、磨砺教学智慧 | 第44-45页 |
| 三、彰显人格魅力 | 第45-47页 |
| 第三节 对教学发展的功能 | 第47-50页 |
| 一、革新阅读局面 | 第47-48页 |
| 二、改善师生关系 | 第48-50页 |
| 第四章 初中语文批判性阅读教学的实施策略 | 第50-70页 |
| 第一节 初中语文批判性阅读教学内容的开发 | 第51-55页 |
| 一、把握语文教材的阅读取向 | 第51-53页 |
| 二、聚焦经典文本、权威文化 | 第53-55页 |
| 第二节 初中语文批判性阅读教学的策略探析 | 第55-70页 |
| 一、在课前备课时开始 | 第56-60页 |
| （一）巧设问题，激活思维 | 第56-58页 |
| （二）活用方法，培植思维 | 第58-59页 |
| （三）妙置练习，发展思维 | 第59-60页 |
| 二、在对话过程中展开 | 第60-66页 |
| （一）营造氛围，察言观色 | 第61-62页 |
| （二）探幽发微，轻点漫思 | 第62-63页 |
| （三）切磋琢磨，共生互学 | 第63-65页 |
| （四）依形度势，因势利导 | 第65-66页 |
| 三、在多元评价中提升 | 第66-70页 |
| （一）尊重差异，包容多样 | 第66-68页 |
| （二）关注特长，启迪反思 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 注释 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |