| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 教育理论基础 | 第10-11页 |
| 第三节 国内外研究现状及研究意义 | 第11-13页 |
| 第四节 研究内容与方法 | 第13-15页 |
| 第一章 “教学做合一”教育思想指导下的课程开发 | 第15-19页 |
| 第一节 以理论知识为基础 | 第15页 |
| 第二节 以现有资源为教材 | 第15-16页 |
| 第三节 构建与之相适应的课程观 | 第16-17页 |
| 第四节 “教学做合一”教育思想指导下的课程开发 | 第17-19页 |
| 第二章 “教学做合一”教育思想指导下的教学设计 | 第19-41页 |
| 第一节 教学设计原则 | 第19-20页 |
| 第二节 “教学做合一”教育思想指导下的案例教学 | 第20-35页 |
| 第三节 “教学做合一”教学思想指导下的案例教学实践效果分析 | 第35-41页 |
| 第三章 “教学做合一”教育思想指导下的教学评价 | 第41-43页 |
| 第一节 传统的评价体系 | 第41页 |
| 第二节 “教学做合一”教育思想指导下的教学评价 | 第41-43页 |
| 第四章 “教学做合一”教育思想指导下的教师素养培训 | 第43-49页 |
| 第一节 教师素养 | 第43-46页 |
| 第二节 “教学做合一”教育思想指导下的教师素养培训 | 第46-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 1 | 第55-57页 |
| 附录 2 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
