| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第13-17页 |
| 第一章 文献综述 | 第17-33页 |
| 1.1 国内外词汇教学研究 | 第17-21页 |
| 1.1.1 国外的词汇教学研究 | 第17-19页 |
| 1.1.2 国内的词汇教学研究 | 第19-21页 |
| 1.2 国内外多义词教学研究 | 第21-24页 |
| 1.2.1 国外的多义词教学研究 | 第21-23页 |
| 1.2.2 国内的多义词教学研究 | 第23-24页 |
| 1.3 国内外隐喻研究 | 第24-29页 |
| 1.3.1 国外的隐喻研究 | 第24-28页 |
| 1.3.2 国内的隐喻研究 | 第28-29页 |
| 1.4 国内外隐喻在词汇教学中的研究 | 第29-33页 |
| 1.4.1 国外的隐喻在词汇教学中研究 | 第29-30页 |
| 1.4.2 国内的隐喻在词汇教学中研究 | 第30-33页 |
| 第二章 理论基础 | 第33-39页 |
| 2.1 概念隐喻理论的定义 | 第33-34页 |
| 2.2 概念隐喻的工作机制 | 第34-35页 |
| 2.3 概念隐喻的分类 | 第35-39页 |
| 第三章 实验方法 | 第39-47页 |
| 3.1 实验设计 | 第39-41页 |
| 3.1.1 研究问题 | 第39页 |
| 3.1.2 实验对象 | 第39-40页 |
| 3.1.3 研究工具 | 第40-41页 |
| 3.2 实验过程 | 第41-47页 |
| 3.2.1 数据采集 | 第41-46页 |
| 3.2.2 数据分析 | 第46-47页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第47-55页 |
| 4.1 高中生隐喻能力测试结果分析 | 第47-49页 |
| 4.2 概念隐喻对高中生多义词习得的效果结果分析 | 第49-53页 |
| 4.3 概念隐喻对高中生多义词长时记忆的作用结果分析 | 第53-55页 |
| 第五章 结论 | 第55-61页 |
| 5.1 主要发现 | 第55-57页 |
| 5.2 教学意义 | 第57-58页 |
| 5.3 局限性 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录一 | 第65-67页 |
| 附录二 | 第67-68页 |
| 附录三 | 第68-69页 |
| 附录四 | 第69-70页 |
| 附录五 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73页 |