| 中文摘要 | 第10-12页 |
| ABSTRACT | 第12-13页 |
| 引言 | 第14-16页 |
| 第一章 概念界定和样本统计 | 第16-23页 |
| 1.1 概念界定 | 第16-18页 |
| 1.1.1 编辑学 | 第16-17页 |
| 1.1.2 编辑学与出版学是彼此独立的两个学科 | 第17页 |
| 1.1.3 编辑学论著的基本分类形式 | 第17-18页 |
| 1.2 十五年编辑学论著的出版情况 | 第18-23页 |
| 1.2.1 关于编辑学论著的样本选择和抽样方法 | 第18-19页 |
| 1.2.2 《全国总书目》和《全国新书目》中抽样结果 | 第19-23页 |
| 第二章 编辑学论著分类情况特点分析 | 第23-36页 |
| 2.1 第一类(编辑学基础理论研究):注重概念探讨、研究方法多样 | 第23-25页 |
| 2.1.1 从历史发展角度阐释 | 第23-24页 |
| 2.1.2 从词性角度阐释 | 第24页 |
| 2.1.3 从概念的功能性来阐释 | 第24页 |
| 2.1.4 从学科性质角度阐释 | 第24页 |
| 2.1.5 从新时期发展阐释 | 第24-25页 |
| 2.2 第二类(编辑活动与编辑规律研究):编辑实操性强,性质规律较少 | 第25-26页 |
| 2.3 第三类(有关编辑主体的论著):主体研究愈盛、素养心理成焦点 | 第26-29页 |
| 2.3.1 编辑主体的角色内涵是切入点 | 第27-28页 |
| 2.3.2 编辑主体的素养能力成焦点 | 第28-29页 |
| 2.3.3 编辑心理为新的关注点 | 第29页 |
| 2.4 第四类(中国编辑史的研究):历史研究显冷淡、学科构建不可缺 | 第29-30页 |
| 2.5 第五类(编辑出版学科与专业教育研究):专业教材丰富化、理论研究深入化 | 第30-31页 |
| 2.6 第六类: (新媒体编辑学研究):出版趋势急攀升,覆盖面积渐扩大 | 第31-33页 |
| 2.6.1 新媒体编辑实务改革首当其冲 | 第32-33页 |
| 2.6.2 新媒体时代编辑素质新要求 | 第33页 |
| 2.7 第七类(部门编辑学研):种类众多成果丰、学科融合促发展 | 第33-34页 |
| 2.8 第八类(翻译论著):外文翻译取优长、编辑策略更明确 | 第34-35页 |
| 2.9 第九类(论文集及其他类):论著集大家之言、编辑学异彩纷呈 | 第35-36页 |
| 第三章 近十五年编辑学研究特点分析 | 第36-42页 |
| 3.1 研究理论的体系化、科学化、规范化特点 | 第36-38页 |
| 3.1.1 理论研究内容体系化 | 第36-37页 |
| 3.1.2 理论研究方法科学化、规范化 | 第37-38页 |
| 3.2 研究对象的时代性特点 | 第38-40页 |
| 3.3 研究视角的多元化特点 | 第40页 |
| 3.4 研究指向的明确性特点 | 第40-42页 |
| 第四章 编辑学学科建设所呈现的问题 | 第42-45页 |
| 4.1 基础理论研究存在局限性 | 第42-44页 |
| 4.1.1 在研究领域没有太多新的突破,缺乏创新性 | 第42页 |
| 4.1.2 数字时代的研究滞后且不深入 | 第42-43页 |
| 4.1.3 研究内容失衡 | 第43页 |
| 4.1.4 研究方法比例失调 | 第43-44页 |
| 4.2 编辑学专业教育有瓶颈 | 第44-45页 |
| 4.2.1 师资力量不足 | 第44页 |
| 4.2.2 课程设置不够合理 | 第44页 |
| 4.2.3 教材建设不够完善 | 第44-45页 |
| 第五章 对编辑学学科建设发展的建议 | 第45-47页 |
| 5.1 加强创新理念,深挖理论精髓 | 第45页 |
| 5.2 数字化转型 | 第45页 |
| 5.3 专业教育发展建议 | 第45-47页 |
| 5.3.1 争取政策支持和经济支持 | 第45页 |
| 5.3.2 造就一支高素质高质量的专业队伍 | 第45-46页 |
| 5.3.3 创新教育模式,提倡合作办学 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-61页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 个人简况及联系方式 | 第63-65页 |
