数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·义务教育小学数学课程标准(2011版)的要求 | 第7页 |
| ·数字故事引入到数学课堂的优势分析 | 第7页 |
| ·小学数学教学现状的思考 | 第7-8页 |
| ·研究目的及意义 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究目标 | 第9页 |
| ·研究内容 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-11页 |
| ·文献分析法 | 第9页 |
| ·调查法 | 第9-10页 |
| ·课堂观察法 | 第10页 |
| ·实验法 | 第10页 |
| ·比较分析法 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述及理论基础 | 第11-19页 |
| ·数字故事概念阐释 | 第11页 |
| ·数字故事国内外研究现状 | 第11-17页 |
| ·国外研究现状 | 第11-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| ·数字故事应用于教学的理论依据 | 第17-19页 |
| ·奥苏贝尔的“有意义学习” | 第17页 |
| ·加德纳的“多元智能理论” | 第17-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 第3章 数字故事在小学数学课堂教学中的现状分析 | 第19-22页 |
| ·调查方式 | 第19页 |
| ·调查结果 | 第19-21页 |
| ·课堂观察结果 | 第19-20页 |
| ·教师访谈结果 | 第20-21页 |
| ·存在问题 | 第21-22页 |
| 第4章 数字故事在小学数学教学中的设计与应用 | 第22-33页 |
| ·数字故事在小学数学课堂中应用的前期分析 | 第22-24页 |
| ·小学数学课程目标分析 | 第22-23页 |
| ·学习者分析 | 第23页 |
| ·教学环境分析 | 第23页 |
| ·小学数学课程内容分析 | 第23-24页 |
| ·数字故事的设计和制作 | 第24-27页 |
| ·数字故事的制作工具 | 第24页 |
| ·数字故事的制作过程 | 第24-26页 |
| ·基于PPT的小学数学数字故事制作要素 | 第26-27页 |
| ·应用数字故事的数学课堂设计途径 | 第27-33页 |
| ·利用数字故事创设问题情境 | 第27-29页 |
| ·利用数字故事介绍数学知识 | 第29-30页 |
| ·利用数字故事复习小结知识点 | 第30-33页 |
| 第5章 数字故事在小学数学课堂教学中应用效果分析 | 第33-39页 |
| ·实践对象 | 第33页 |
| ·实践内容 | 第33页 |
| ·实践方式 | 第33-34页 |
| ·实践效果评价 | 第34-39页 |
| ·问卷调查及学生评价量规效果分析 | 第34-36页 |
| ·学生成绩对比分析 | 第36-38页 |
| ·教师访谈记录 | 第38页 |
| ·课堂观察结果 | 第38-39页 |
| 第6章 总结与展望 | 第39-41页 |
| ·研究总结 | 第39-40页 |
| ·研究不足与展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录一 教师访谈提纲 | 第44-45页 |
| 附录二 教师访谈实录 | 第45-47页 |
| 附录三 学生调查问卷 | 第47-48页 |
| 附录四 学生学习情况评价量规 | 第48-49页 |
| 个人简介 | 第49页 |
