| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 引言 | 第11-23页 |
| ·研究背景及意义 | 第11-13页 |
| ·文献综述 | 第13-23页 |
| ·拓展训练的起源与发展 | 第13-14页 |
| ·拓展训练的概念 | 第14页 |
| ·拓展训练的内容与本质 | 第14-16页 |
| ·拓展训练的特点 | 第16-17页 |
| ·拓展训练的价值与作用 | 第17-20页 |
| ·拓展训练在国外高校的发展现状 | 第20-21页 |
| ·拓展训练在国内高校的发展现状 | 第21-23页 |
| 2 研究对象与方法 | 第23-25页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·文献资料法 | 第23页 |
| ·问卷调查法 | 第23-25页 |
| ·专家访谈法 | 第25页 |
| ·实地调查法 | 第25页 |
| ·数理统计法 | 第25页 |
| ·逻辑分析法 | 第25页 |
| 3 拓展训练的理论基础 | 第25-34页 |
| ·拓展训练引入高校体育课程的学科理论基础 | 第25-32页 |
| ·拓展训练的教育学基础 | 第25-27页 |
| ·拓展训练的心理学基础 | 第27-31页 |
| ·拓展训练的体育学基础 | 第31-32页 |
| ·拓展训练涉及的学科理论 | 第32-34页 |
| ·拓展训练中的管理学 | 第32-33页 |
| ·拓展训练中的组织行为学 | 第33页 |
| ·拓展训练中的社会学 | 第33-34页 |
| ·拓展训练中的哲学 | 第34页 |
| 4 拓展训练引入杭州市高校体育课程的意义 | 第34-37页 |
| ·拓展训练引入体育课是高校体育课程改革的重要方向 | 第34-35页 |
| ·拓展训练引入高校体育课程有利于高校人才的培养 | 第35-36页 |
| ·拓展训练引入高校体育课程有利于满足高校学生的需要 | 第36-37页 |
| 5 拓展训练引入高校体育课程的必要性研究 | 第37-44页 |
| ·学生对拓展训练的态度 | 第38-39页 |
| ·拓展训练对学生的影响 | 第39-43页 |
| ·新型师生关系的需要 | 第43-44页 |
| 6 拓展训练引入杭州市高校体育课程的可行性研究 | 第44-55页 |
| ·拓展训练在杭州市高校开展现状 | 第44-46页 |
| ·拓展训练与体育教学的关系 | 第46-47页 |
| ·拓展训练在高校体育课开展前景及面临的问题 | 第47-55页 |
| ·拓展训练在高校开展的前景 | 第47-49页 |
| ·领导的重视与支持 | 第49页 |
| ·拓展训练的资金、场地和器材 | 第49-51页 |
| ·高校拓展训练课师资配备 | 第51-52页 |
| ·拓展训练的安全问题 | 第52-53页 |
| ·拓展训练的授课时间 | 第53-54页 |
| ·拓展训练的教材与书籍资源 | 第54-55页 |
| 7 杭州市高校体育课程开设拓展训练的课程体系设计 | 第55-74页 |
| ·拓展训练课程的指导思想 | 第55-56页 |
| ·拓展训练课程教学目标的确定及其依据 | 第56-58页 |
| ·拓展训练课程的教学内容 | 第58-60页 |
| ·体育教学内容的内涵 | 第58页 |
| ·拓展训练课程内容选择的调查分析 | 第58-59页 |
| ·拓展训练教学内容选择遵循的原则 | 第59页 |
| ·拓展训练教学内容体系 | 第59-60页 |
| ·拓展训练课程的教学组织 | 第60-66页 |
| ·拓展训练课的课程的评价 | 第66-69页 |
| ·拓展训练课课程评价的内容 | 第67页 |
| ·拓展训练课程评价的分类 | 第67-68页 |
| ·拓展训练课的评价方法 | 第68-69页 |
| ·拓展训练课课堂教学实例 | 第69-74页 |
| ·情景导入 | 第69页 |
| ·破冰 | 第69-70页 |
| ·团队热身 | 第70页 |
| ·项目挑战 | 第70-72页 |
| ·课后小结 | 第72页 |
| ·其它项目举例 | 第72-74页 |
| 8 结论与建议 | 第74-76页 |
| ·结论 | 第74-75页 |
| ·建议 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录一 | 第80-83页 |
| 附录二 | 第83-86页 |
| 附录三 | 第86-87页 |
| 附录四 | 第87页 |