初中英语教科书价值取向分析--以人教版(2012年版)为例
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 1 引言 | 第12-18页 |
| ·研究背景 | 第12-14页 |
| ·义务教育课程改革的深化 | 第12-13页 |
| ·英语课程开设价值的凸显 | 第13页 |
| ·新教科书在课程实施过程中存在的问题 | 第13-14页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第14-16页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| ·理论意义 | 第15页 |
| ·实践意义 | 第15-16页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·核心概念界定 | 第17-18页 |
| ·英语教科书 | 第17页 |
| ·价值取向 | 第17-18页 |
| 2 相关研究综述和分析框架 | 第18-33页 |
| ·国内外教科书研究综述 | 第18-27页 |
| ·国外教科书研究综述 | 第18-21页 |
| ·国内教科书研究综述 | 第21-27页 |
| ·研究展望 | 第27页 |
| ·分析框架 | 第27-33页 |
| ·分析类目 | 第27-30页 |
| ·分析项目 | 第30-33页 |
| ·教学目标与要求 | 第30-32页 |
| ·话题 | 第32页 |
| ·对话与阅读文章 | 第32页 |
| ·插图 | 第32页 |
| ·人物 | 第32-33页 |
| 3 现行人教版初中英语教科书价值取向文本分析 | 第33-61页 |
| ·教科书教学目标价值取向分析 | 第33-42页 |
| ·统计结果 | 第33-35页 |
| ·频度分析 | 第35-38页 |
| ·内容分析 | 第38-42页 |
| ·教科书话题价值取向分析 | 第42-45页 |
| ·统计结果 | 第42-43页 |
| ·频度分析 | 第43-44页 |
| ·内容分析 | 第44-45页 |
| ·教科书对话与阅读文章价值取向分析 | 第45-54页 |
| ·统计结果 | 第45-47页 |
| ·频度分析 | 第47-48页 |
| ·内容分析 | 第48-54页 |
| ·教科书插图价值取向分析 | 第54-59页 |
| ·统计结果 | 第54-55页 |
| ·频度分析 | 第55-56页 |
| ·内容分析 | 第56-59页 |
| ·教科书人物价值取向分析 | 第59-61页 |
| ·人物性别统计 | 第59页 |
| ·人物性别分析 | 第59-61页 |
| 4 结论与教学建议 | 第61-69页 |
| ·结论 | 第61-66页 |
| ·初中英语教科书价值取向的基本特点 | 第61-64页 |
| ·初中英语教科书价值取向存在的问题 | 第64-66页 |
| ·教学建议 | 第66-69页 |
| ·倡导教师提高价值传递意识 | 第66-67页 |
| ·发挥教科书自身优势，深化价值传递功能 | 第67-68页 |
| ·整合各种教学资源，优化语篇教学 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-70页 |
