摘要 | 第1-7页 |
Abstract | 第7-11页 |
引言 | 第11-14页 |
第一部分 文献综述与问题提出 | 第14-64页 |
1 情绪情感研究与理论进展 | 第14-28页 |
·情绪的概念 | 第14-17页 |
·情绪的特性 | 第17-18页 |
·情绪理论的发展 | 第18-23页 |
·情绪表达与肢体语言 | 第23-28页 |
2 动作技能理论与教学实践 | 第28-36页 |
·技能与动作技能的概念 | 第28-30页 |
·动作技能的理论 | 第30-34页 |
·动作技能目标分类与教学实践 | 第34-36页 |
3 舞蹈中的情感与舞蹈动作的情感性 | 第36-59页 |
·舞蹈中的情感 | 第36-45页 |
·舞蹈动作的情感性 | 第45-54页 |
·芭蕾动作情感诱发与芭蕾教学 | 第54-59页 |
4 问题提出与研究构想 | 第59-64页 |
·问题提出 | 第59-60页 |
·研究内容 | 第60-62页 |
·研究方法 | 第62-63页 |
·研究意义 | 第63-64页 |
第二部分 情感性动作技能理论研究 | 第64-88页 |
1 情感性动作技能概念提出的理论基础 | 第64-74页 |
·哲学:从身心二元到身心一体 | 第64-68页 |
·心理学:具身情绪理论 | 第68-73页 |
·艺术学:现代艺术向身体的回归 | 第73-74页 |
2 艺术中动作技能的情感性分析 | 第74-79页 |
·艺术中动作和情感的关系 | 第74-76页 |
·舞蹈艺术中动作技能的情感性 | 第76-79页 |
3 情感性动作技能的概念建构 | 第79-88页 |
·情感性动作的概念研究 | 第79-82页 |
·情感性动作技能的概念研究 | 第82-85页 |
·情感性动作意象的概念提出 | 第85-88页 |
第三部分 情感性动作模型的构建 | 第88-104页 |
1 研究1情绪性动作词汇的动态研究 | 第89-92页 |
·引言 | 第89页 |
·研究方法 | 第89-91页 |
·结果与分析 | 第91页 |
·讨论与结论 | 第91-92页 |
2 研究2情感性动作模型的构建 | 第92-96页 |
·引言 | 第92页 |
·研究方法 | 第92-94页 |
·结果与分析 | 第94-95页 |
·讨论与结论 | 第95-96页 |
3 研究3情感性动作模型的情绪可知觉性研究 | 第96-104页 |
·引言 | 第96页 |
·研究方法 | 第96-97页 |
·结果与分析 | 第97-101页 |
·讨论与结论 | 第101-104页 |
第四部分 情感性动作模型有效性的验证 | 第104-119页 |
1 研究1情感性动作模型的动作温度测定 | 第104-114页 |
·引言 | 第104-105页 |
·研究方法 | 第105-106页 |
·研究过程 | 第106-107页 |
·结果与分析 | 第107-111页 |
·讨论与结论 | 第111-114页 |
2 研究2情感性动作模型图片的阈下情绪启动效应 | 第114-119页 |
·引言 | 第114-115页 |
·研究方法 | 第115-116页 |
·结果与分析 | 第116-117页 |
·讨论与结论 | 第117-119页 |
第五部分 情感性动作技能在舞蹈教学中的应用 | 第119-154页 |
1 研究1情感性动作技能在短期教学中的应用及其效果检验 | 第120-137页 |
·引言 | 第120-122页 |
·研究方法 | 第122-126页 |
·结果与分析 | 第126-133页 |
·讨论与结论 | 第133-137页 |
2 研究2情感性动作技能在长期教学中的应用及其效果检验 | 第137-154页 |
·引言 | 第137-140页 |
·研究方法 | 第140-150页 |
·结果与分析 | 第150-151页 |
·讨论与结论 | 第151-154页 |
第六部分 综合讨论与研究总结 | 第154-164页 |
1 综合讨论 | 第154-161页 |
·关于情感性动作技能的理论研究 | 第154-156页 |
·关于舞蹈中情感性动作和情感性动作技能的实证研究 | 第156-157页 |
·关于情感性动作技能在舞蹈教学中的应用研究 | 第157-158页 |
·本研究的主要贡献和创新 | 第158-161页 |
2 研究总结 | 第161-164页 |
·总结论 | 第161-162页 |
·研究展望 | 第162-164页 |
参考文献 | 第164-175页 |
附录 | 第175-199页 |
致谢 | 第199-200页 |