| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、前言 | 第10-15页 |
| （一） 选题背景 | 第10-11页 |
| （二） 选题意义 | 第11-12页 |
| （三） 研究现状 | 第12-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-14页 |
| （四） 研究方法 | 第14-15页 |
| 二、以人为本与高校学生管理的涵义及二者的关系 | 第15-20页 |
| （一） 以人为本与高校学生管理的涵义辨析 | 第15-17页 |
| 1. 以人为本的涵义 | 第15-16页 |
| 2. 高校学生管理的涵义 | 第16-17页 |
| （二） 以人为本与高校学生管理的关系 | 第17-20页 |
| 1. 以人为本是高校学生管理发展的必然选择 | 第18页 |
| 2. 高校学生管理为以人为本理念的实践与运用创造条件 | 第18-20页 |
| 三、以人为本思想的历史源流 | 第20-30页 |
| （一） 中国哲学中的民本思想 | 第20-21页 |
| （二） 西方哲学中的人本思想 | 第21-24页 |
| 1. 古希腊哲学中启蒙的人本思想 | 第21-22页 |
| 2. 中世纪哲学中潜隐的人本思想 | 第22-23页 |
| 3. 文艺复兴后复归的人本思想 | 第23-24页 |
| 4. 近代哲学中高扬的人本思想 | 第24页 |
| （三） 马克思主义哲学中关于人的思想 | 第24-30页 |
| 1. 以现实的人为出发点 | 第25-26页 |
| 2. 以人的本质为核心 | 第26-27页 |
| 3. 以人的自由而全面的发展为目标 | 第27-30页 |
| 四、以人为本对高校学生管理工作创新的启示 | 第30-40页 |
| （一） 高校学生管理工作中存在的主要问题 | 第30-33页 |
| 1. 高校学生管理理念陈旧落后，无法满足学生个性发展的需要 | 第30-31页 |
| 2. 高校学生管理方法简单刻板，无法达到预期的管理效果 | 第31-32页 |
| 3. 高校学生管理内容单一片面，无法满足学生全面发展的需要 | 第32页 |
| 4. 高校学生管理体制不健全，无法保证管理机制正常运行 | 第32-33页 |
| （二） 以人为本对高校学生管理工作创新的启示 | 第33-40页 |
| 1. 以人为本要求高校学生管理工作要实现理念创新 | 第33-35页 |
| 2. 以人为本要求高校学生管理工作要实现方法创新 | 第35-36页 |
| 3. 以人为本要求高校学生管理工作要实现内容创新 | 第36-37页 |
| 4. 以人为本要求高校学生管理工作要实现体制创新 | 第37-38页 |
| 5. 以人为本要求高校学生管理工作要实现环境创新 | 第38-40页 |
| 五、以人为本要求高校学生管理工作必须要实现的几个转变 | 第40-45页 |
| （一） 必须实现管理者和学生角色定位的转变 | 第40-41页 |
| （二） 必须实现由管理职能向服务职能的转变 | 第41-43页 |
| （三） 必须实现由传统管理模式向现代管理模式的转变 | 第43-45页 |
| 结束语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
