中职学生英语自主学习能力培养的研究
| 致谢辞 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-13页 |
| ·中职学校学生英语自主学习能力状况 | 第11-12页 |
| ·影响中职学生英语自主学习能力形成的原因 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·主要研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·论文结构 | 第15-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-23页 |
| ·自主学习的涵义 | 第16-17页 |
| ·自主学习的特征 | 第17-18页 |
| ·国外自主学习研究现状综述 | 第18-19页 |
| ·国内自主学习研究现状综述 | 第19-21页 |
| ·国外关于任务型教学法的研究 | 第21页 |
| ·国内关于任务型教学法的研究 | 第21-23页 |
| 第3章 理论框架 | 第23-26页 |
| ·自由意志理论关于自主学习的论述 | 第23页 |
| ·认知构建主义理论关于自主学习的论述 | 第23-24页 |
| ·终身教育理论关于自主学习的论述 | 第24-26页 |
| 第4章 研究设计 | 第26-28页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·研究步骤 | 第27-28页 |
| 第5章 培养中职学生英语自主学习能力的策略研究 | 第28-35页 |
| ·在英语教学中实施自主学习过程 | 第28-29页 |
| ·培养中职学生英语自主学习能力的策略 | 第29-33页 |
| ·实施英语自主学习后的教学效果对比 | 第33-35页 |
| 第6章 研究结论 | 第35-39页 |
| ·主要发现 | 第35-36页 |
| ·局限性 | 第36-37页 |
| ·研究启示 | 第37-38页 |
| ·对再研究的建议 | 第38-39页 |
| 参考 文献 | 第39-41页 |
| 附录 1 | 第41-43页 |
| 附录 2 | 第43-46页 |
| 附录 3 | 第46-48页 |
