| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-30页 |
| ·认知负荷理论的综述 | 第13-20页 |
| ·认知负荷的内涵 | 第13-15页 |
| ·认知负荷理论模型 | 第15-19页 |
| ·认知负荷理论的研究动态 | 第19-20页 |
| ·关于认知风格的综述 | 第20-27页 |
| ·认知风格的概念 | 第20页 |
| ·认知风格的分类 | 第20-24页 |
| ·认知风格的测量 | 第24-26页 |
| ·认知风格与认知负荷 | 第26-27页 |
| ·关于元认知监控的综述 | 第27-30页 |
| ·元认知 | 第27-28页 |
| ·元认知监控 | 第28页 |
| ·元认知监控提问 | 第28-29页 |
| ·元认知监控与认知负荷 | 第29-30页 |
| ·认知风格与元认知监控 | 第30页 |
| 2 问题提出与研究设计 | 第30-33页 |
| ·研究问题 | 第30-31页 |
| ·核心概念 | 第31页 |
| ·研究设计 | 第31-32页 |
| ·研究假设 | 第31页 |
| ·研究内容 | 第31-32页 |
| ·研究意义 | 第32-33页 |
| ·理论意义 | 第32页 |
| ·实践意义 | 第32-33页 |
| ·研究总体思路 | 第33页 |
| 3 预研究 | 第33-35页 |
| ·目的 | 第33页 |
| ·方法 | 第33-35页 |
| ·被试 | 第33页 |
| ·材料 | 第33-34页 |
| ·研究程序 | 第34页 |
| ·数据处理 | 第34页 |
| ·开发正式实验材料 | 第34-35页 |
| 4 正式研究 | 第35-45页 |
| ·实验一：元认知监控对不同认知风格学习者认知负荷影响的实验 | 第35-41页 |
| ·目的和假设 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35-37页 |
| ·结果 | 第37-41页 |
| ·小结 | 第41页 |
| ·实验二：不同时间点自我元认知监控提问对不同认知风格学习者认知负荷影响的实验 | 第41-45页 |
| ·目的和假设 | 第41-42页 |
| ·研究方法 | 第42-43页 |
| ·结果 | 第43-45页 |
| ·小结 | 第45页 |
| 5 讨论 | 第45-49页 |
| ·认知风格对认知负荷和学习成绩的影响 | 第45-46页 |
| ·元认知监控对认知负荷和学习成绩的影响 | 第46-47页 |
| ·认知风格和元认知监控对认知负荷和学习成绩的影响 | 第47-48页 |
| ·不同时间点自我元认知监控提问对认知负荷和学习成绩的影响 | 第48页 |
| ·不同时间点自我元认知监控提问对不同风格学习者认知负荷和学习成绩的影响 | 第48-49页 |
| 6 结论与展望 | 第49-50页 |
| ·研究结论 | 第49页 |
| ·创新 | 第49-50页 |
| ·不足与展望 | 第50页 |
| 7 建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录1 | 第56-57页 |
| 附录2 | 第57-58页 |
| 附录3 | 第58-59页 |
| 附录4 | 第59-60页 |
| 附录5 | 第60-61页 |
| 附录6 | 第61-62页 |
| 附录7 | 第62-63页 |
| 附录8 | 第63-64页 |
| 附录9 | 第64-65页 |
| 硕士研究生学习期间发表的论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
