中文摘要 | 第1-8页 |
Abstract | 第8-10页 |
第1章 绪论 | 第10-15页 |
·研究的背景与意义 | 第10-12页 |
·研究的背景 | 第10-11页 |
·研究的意义 | 第11-12页 |
·国内外研究综述 | 第12-14页 |
·国外公务员培训研究 | 第12-13页 |
·国内公务员培训研究 | 第13-14页 |
·研究内容与方法 | 第14-15页 |
·主要研究内容 | 第14页 |
·主要研究方法 | 第14-15页 |
第2章 概念阐释及理论基础 | 第15-20页 |
·基本概念阐释 | 第15-17页 |
·公务员培训 | 第15页 |
·税务系统公务员培训 | 第15-17页 |
·培训理论 | 第17-20页 |
·人力资本理论 | 第17-18页 |
·培训需求评价理论 | 第18页 |
·学习型组织理论 | 第18-20页 |
第3章 滨州市国税系统公务员培训实践、存在的问题及原因分析 | 第20-32页 |
·滨州市国税系统公务员培训状况 | 第20-24页 |
·行政机构设置 | 第20页 |
·公务员队伍素质现状 | 第20页 |
·培训组织机构 | 第20-21页 |
·滨州市国税系统公务员培训实践及成效 | 第21-24页 |
·滨州市国税系统公务员培训中存在的问题 | 第24-29页 |
·培训项目缺少科学规划 | 第24-25页 |
·培训内容与实际需求脱节 | 第25-26页 |
·培训形式及方法不够灵活多样 | 第26-28页 |
·培训软硬件滞后于培训工作发展需要 | 第28页 |
·培训主体积极性没有充分激发 | 第28-29页 |
·培训效果评估机制不健全 | 第29页 |
·问题的原因分析 | 第29-32页 |
·培训观念滞后 | 第29-30页 |
·培训机制不健全 | 第30-31页 |
·培训经费投入不足 | 第31-32页 |
第4章 滨州市惠民县国税局在公务员培训实践中的创新 | 第32-37页 |
·惠民县国税局公务员队伍现状 | 第32页 |
·惠民县国税局“三三制”培训模式 | 第32-35页 |
·在培训模式上,遵循“双分原则”,按需施教,提升效能 | 第32-33页 |
·在培训方法上,抓好“三个结合”,创新载体,保证质量 | 第33-34页 |
·在培训保障上,建立“四项机制”,科学考核,严格奖惩 | 第34-35页 |
·惠民县国税局培训工作成效 | 第35-37页 |
第5章 国外税务公务员培训经验与借鉴 | 第37-43页 |
·国外税务公务员培训的经验 | 第37-40页 |
·韩国税务公务员培训 | 第37页 |
·新加坡税务公务员培训 | 第37-38页 |
·法国税务公务员培训 | 第38-39页 |
·英国税务公务员培训 | 第39-40页 |
·国外税务公务员培训经验的借鉴 | 第40-43页 |
·坚持能力本位的培训原则 | 第40页 |
·坚持需求决定供给的培训理念 | 第40-41页 |
·坚持范围全面的培训内容 | 第41页 |
·坚持培训方式的灵活创新 | 第41-42页 |
·坚持行之有效的绩效考核 | 第42-43页 |
第6章 进一步完善滨州市国税系统公务员培训的对策建议 | 第43-49页 |
·更新税务培训理念 | 第43-44页 |
·树立教育培训先行的观念 | 第43页 |
·注重素质教育的观念 | 第43页 |
·树立终身教育的观念 | 第43-44页 |
·科学制定培训规划 | 第44页 |
·强化统一规划 | 第44页 |
·强化组织指导 | 第44页 |
·强化分级培训 | 第44页 |
·建立健全培训机制 | 第44-46页 |
·健全和完善培训需求调查机制 | 第44-45页 |
·健全和完善培训激励约束机制 | 第45页 |
·建立培训效果评估机制 | 第45-46页 |
·创新培训形式、方式和方法 | 第46-47页 |
·建立分类分层培训模式 | 第46页 |
·丰富培训的内容 | 第46-47页 |
·创新培训的方式、方法 | 第47页 |
·加强培训软硬件设施建设 | 第47-49页 |
·加强培训师资队伍建设 | 第47-48页 |
·加强培训教材建设 | 第48页 |
·加强培训平台建设 | 第48页 |
·加强培训经费保障 | 第48-49页 |
结束语 | 第49-50页 |
参考文献 | 第50-53页 |
附:滨州市国税系统公务员培训情况调查问卷 | 第53-55页 |
致谢 | 第55页 |