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初中生体育锻炼行为的影响因素及作用机制研究

摘要第1-10页
ABSTRACT第10-15页
第1章 导论第15-21页
   ·研究缘起第15-18页
     ·中学阶段是运动能力和锻炼行为发展的关键期第15-17页
     ·青少年体育锻炼不足体质持续下降第17页
     ·健康行为干预的需要第17-18页
   ·核心概念与研究问题第18-19页
     ·核心概念第18-19页
     ·研究的问题第19页
   ·研究的目的与意义第19-21页
     ·研究的目的第19-20页
     ·研究的意义第20-21页
第2章 文献综述第21-55页
   ·机制的哲学思考第21-32页
     ·机制第21-22页
     ·机制的构成与组织结构第22-23页
     ·发现机制的方法与推理策略第23-25页
     ·机制研究的方法论考量第25-32页
   ·基于机制视角的科学研究第32-33页
   ·体育锻炼行为机制第33-34页
   ·体育锻炼行为的研究视角与理论基础第34-51页
     ·行为阶段理论与锻炼行为第34-36页
     ·自我效能理论与锻炼行为第36-40页
     ·自我决定动机理论与锻炼行为第40-43页
     ·价值期望理论与锻炼行为第43-45页
     ·行为生态学模型与锻炼行为第45-51页
   ·国内锻炼行为研究的现状第51-54页
     ·大学生群体锻炼行为的研究第51-52页
     ·在职人群锻炼行为的研究第52-53页
     ·青少年锻炼行为的研究第53-54页
   ·本章小结第54-55页
第3章 研究设计第55-65页
   ·研究思路与技术路线第55页
   ·访谈设计第55-58页
     ·专家访谈第55-56页
     ·教师访谈第56-57页
     ·学生及家长访谈第57-58页
   ·问卷调查设计第58-65页
     ·问卷的形成过程第58-62页
     ·取样及分布第62页
     ·施测程序第62-63页
     ·缺失值处理与数据分析方法第63-65页
第4章 统计结果与分析第65-127页
   ·问卷的因素结构及信效度分析第65-72页
     ·问卷的因素结构第65-70页
     ·问卷的信度与效度检验第70-72页
   ·初中生体育锻炼行为现状及差异第72-86页
     ·初中生锻炼行为的总体特征第72-73页
     ·锻炼行为及影响因素的性别特征与差异第73-76页
     ·锻炼行为及影响因素的年级特征与差异第76-80页
     ·锻炼行为及影响因素的学校类型特征与差异第80-83页
     ·小结与讨论第83-86页
   ·初中生体育锻炼行为的心理因素与心理机制第86-100页
     ·心理因素对锻炼行为的影响第87-89页
     ·锻炼行为的心理机制第89-97页
     ·小结与讨论第97-100页
   ·初中生体育锻炼行为的学校因素与学校环境机制第100-112页
     ·学校因素对锻炼行为的影响第100-103页
     ·锻炼行为的学校环境机制第103-110页
     ·小结与讨论第110-112页
   ·初中生体育锻炼行为的家庭因素与家庭环境机制第112-123页
     ·家庭因素对锻炼行为的影响第112-115页
     ·锻炼行为的家庭环境机制第115-121页
     ·小结与讨论第121-123页
   ·初中生体育锻炼行为机制的初步验证第123-127页
     ·验证数据来源第123-124页
     ·锻炼行为心理机制的验证第124-125页
     ·锻炼行为学校环境机制的验证第125页
     ·锻炼行为家庭环境机制的验证第125-127页
第5章 研究结论与思考第127-133页
   ·结论与启示第127-130页
   ·研究的局限与展望第130-133页
参考文献第133-143页
附录第143-149页
 附录1 专家访谈提纲第143页
 附录2 体育教师访谈提纲第143页
 附录3 学生(家长)访谈提纲第143-144页
 附录4 问卷施测注意事项说明第144页
 附录5 初中学生体育锻炼情况调查问卷第144-149页
大道无形,大爱无声——后记第149-151页

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