摘要 | 第1-10页 |
Abstract | 第10-12页 |
前言 | 第12-14页 |
研究内容和方法 | 第14-18页 |
1. 研究内容 | 第14页 |
2. 研究对象和方法 | 第14-17页 |
·研究对象 | 第14-15页 |
·研究工具 | 第15-17页 |
·自编一般情况问卷 | 第15-16页 |
·寻求专业心理帮助态度问卷(ATSPPHS) | 第16页 |
·艾森克人格问卷简式量表中文版(EPQ-RSC) | 第16页 |
·领悟社会支持量表(PSSS) | 第16-17页 |
·研究方法 | 第17页 |
3. 统计方法 | 第17-18页 |
结果 | 第18-33页 |
1. 大学生寻求专业心理帮助态度的特点 | 第18-23页 |
·大学生寻求专业心理帮助态度的总体状况 | 第18页 |
·不同性别大学生寻求专业心理帮助态度的差异 | 第18-19页 |
·不同年级大学生寻求专业心理帮助态度的差异 | 第19页 |
·不同家庭所在地大学生寻求专业心理帮助态度的差异 | 第19-20页 |
·独生与非独生大学生寻求专业心理帮助助态度的差异 | 第20页 |
·不同专业大学生寻求专业心理帮助态度的差异 | 第20-21页 |
·单亲与非单亲家庭大学生寻求专业心理帮助态度的差异 | 第21页 |
·不同家庭月收入大学生寻求专业心理帮助态度上的差异 | 第21-22页 |
·是否接触心理健康课程的大学生寻求专业心理帮助态度的比较 | 第22页 |
·有无求助经历的大学生寻求专业心理帮助态度的比较 | 第22-23页 |
2. 大学生人格特质的特点 | 第23-25页 |
·大一学生 EPQ 原始分与常模比较 | 第23-24页 |
·大三学生 EPQ 原始分与常模比较 | 第24-25页 |
3. 大学生领悟社会支持的特点 | 第25-29页 |
·大学生领悟社会支持的总体状况 | 第25页 |
·不同性别大学生领悟社会支持的差异 | 第25页 |
·不同年级大学生领悟社会支持的差异 | 第25-26页 |
·不同家庭所在地大学生领悟社会支持的差异 | 第26页 |
·独生与非独生子女大学生领悟社会支持的差异 | 第26-27页 |
·不同专业大学生领悟社会支持的差异 | 第27页 |
·单亲与非单亲家庭大学生领悟社会支持的差异 | 第27页 |
·不同家庭月收入大学生领悟社会支持的差异 | 第27-28页 |
·是否接触心理健康教育课程的大学生领悟社会支持的比较 | 第28页 |
·有无求助经历的大学生领悟社会支持的比较 | 第28-29页 |
4. 大学生专业心理求助态度、人格特质和领悟社会支持的关系 | 第29-33页 |
·大学生专业心理求助态度与人格特质的关系 | 第29-31页 |
·大学生专业心理求助态度与领悟社会支持的关系 | 第31-33页 |
讨论 | 第33-42页 |
1. 大学生专业心理求助态度的特点 | 第33-37页 |
·大学生专业心理求助态度的总体状况 | 第33页 |
·不同性别大学生在专业心理求助态度上的特点 | 第33-34页 |
·不同年级大学生在专业心理求助态度上的特点 | 第34页 |
·不同生源地大学生在专业心理求助态度上的特点 | 第34页 |
·独生与非独生大学生在专业心理求助态度上的特点 | 第34-35页 |
·不同专业大学生在专业心理求助态度上的特点 | 第35页 |
·单亲与非单亲家庭大学生在专业心理求助态度上的特点 | 第35-36页 |
·不同家庭月收入大学生在专业心理求助态度上的特点 | 第36页 |
·是否接触相关课程的大学生在专业心理求助态度上的特点 | 第36页 |
·有无求助经历的大学生在专业心理求助态度上的特点 | 第36-37页 |
2. 大学生人格特质的特点 | 第37-38页 |
3. 大学生领悟社会支持的特点 | 第38-40页 |
4. 大学生专业心理求助态度、人格特质和领悟社会支持的关系 | 第40-42页 |
·大学生寻求专业心理帮助态度与人格特质的关系 | 第40页 |
·大学生专业心理求助态度与领悟社会支持的关系 | 第40-42页 |
结论 | 第42-43页 |
1. 大学生专业心理求助态度的特点 | 第42页 |
2. 大学生人格特质的特点 | 第42页 |
3. 大学生领悟社会支持的特点 | 第42页 |
4. 大学生专业心理求助态度与人格特质的关系 | 第42页 |
5. 大学生专业心理求助态度与领悟社会支持的关系 | 第42-43页 |
参考文献 | 第43-46页 |
综述 | 第46-55页 |
参考文献 | 第53-55页 |
作者简介及读研期间主要科研成果 | 第55-56页 |
致谢 | 第56页 |