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服务型政府视角下的基层公务员培训研究

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-13页
绪论第13-25页
 第一节 研究背景与研究意义第13-15页
  一、 研究背景第13-14页
  二、 研究意义第14-15页
 第二节 文献综述第15-21页
  一、 国内研究现状第15-19页
  二、 国外研究现状第19-20页
  三、 国内外现有研究成果总结第20-21页
 第三节 相关概念的界定第21-22页
  一、 服务型政府第21页
  二、 基层公务员第21-22页
  三、 公务员培训第22页
 第四节 研究目标、方法和逻辑结构第22-23页
  一、 研究目标第22页
  二、 研究方法第22-23页
  三、 逻辑结构第23页
 第五节 文章的重难点及可能的创新点第23-25页
  一、 重难点分析第23-24页
  二、 可能的创新点第24-25页
第一章 我国基层公务员培训的现状及问题分析第25-35页
 第一节 我国基层公务员培训现状第25-29页
  一、 我国基层公务员培训的基本情况第25-27页
  二、 我国公务员培训相关法律体系基本形成第27-28页
  三、 基层公务员培训机构初具规模第28页
  四、 基层公务员培训师资队伍基本建成第28-29页
  五、 基层公务员培训内容初步确定第29页
  六、 基层公务员培训形式有所丰富第29页
 第二节 我国基层公务员培训存在的问题第29-32页
  一、 基层公务员培训制度不完善第30页
  二、 对培训需求缺乏科学合理的分析第30-31页
  三、 培训内容有失针对性第31页
  四、 培训方法不够灵活第31-32页
  五、 培训机构比较单一第32页
 第三节 我国基层公务员培训存在问题的原因分析第32-35页
  一、 公务员管理体系发展落后第32-33页
  二、 培训理念的滞后第33页
  三、 培训评估制度不健全第33页
  四、 培训的激励机制不健全第33-35页
第二章 服务型政府视角下对基层公务员培训的新诉求第35-39页
 第一节 服务型政府视角下基层公务员培训与传统培训的区别第35-37页
  一、 培训理念上的区别第35-36页
  二、 价值取向上的区别第36页
  三、 培训内容上的区别第36页
  四、 培训方法上的区别第36-37页
 第二节 服务型政府对基层公务员培训提出的新诉求第37-39页
  一、 培训应与构建服务型政府的目标相匹配第37页
  二、 培训以提高公务员服务能力为出发点第37-38页
  三、 服务型政府下基层公务员应提倡依法办事第38页
  四、 公务员培训与公务员职业发展相结合第38-39页
第三章 若干国家公务员培训及其借鉴第39-45页
 第一节 英国的公务员培训第39-40页
 第二节 加拿大的公务员培训第40-41页
 第三节 澳大利亚的公务员培训第41-42页
 第四节 美国的公务员培训第42-43页
 第五节 国外公务员培训经验的总结第43-45页
第四章 服务型政府视角下完善我国基层公务员培训的建议第45-54页
 第一节 更新理念,完善制度,明确目标第45-47页
  一、 完善法律规章制度第45-46页
  二、 基层公务员培训应树立科学的培训理念第46页
  三、 加强基层公务员培训的需求分析第46-47页
  四、 制定合理的基层公务员培训目标第47页
 第二节 改革培训内容,强化师资队伍建设第47-51页
  一、 更新基层公务员培训内容第47-49页
  二、 丰富基层公务员培训方式第49-50页
  三、 加强基层公务员培训师资力量第50-51页
  四、 优化培训机构,积极引入市场机制第51页
 第三节 完善培训评估体系,健全有效的激励机制第51-54页
  一、 建立完善基层公务员培训的效果评估机制第51-52页
  二、 完善基层公务员培训的激励约束机制第52-54页
结语第54-55页
参考文献第55-59页
致谢第59-60页
附录第60页

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